【正文】 （ 1） 工作的責任心； （ 2） 調(diào)查研究、查閱中外文獻和搜集資料的能力； （ 3） 工作計劃和組織能力； （ 4） 分析與解決問題能力； （ 5） 實際動手和各類數(shù)據(jù)處理能力； （ 6） 創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造能力； （ 7） 團結(jié)協(xié)作、相互交流能力； （ 8）說明書 撰寫能力； （ 9） 陳述 、 答辯 和應(yīng)變 能力。 ③ 答辯委員會評分（ 60%） （ 10%） 學生在論文答辯過程中，自述內(nèi)容有以下幾個方面： 14 Δ畢業(yè)設(shè)計（論文）的題目及選題意義，指導(dǎo)教師下達的任務(wù)； Δ本人所完成的工作，重點工作及完成的情況； Δ結(jié)論。 優(yōu)秀： 90 分以上 （ 1） 設(shè)計方案正確合理或思路較好，設(shè)計內(nèi)容完全符合 任務(wù)書中 的技術(shù)要求。 （ 3） 在設(shè)計過程中能夠獨立思考，認真鉆研，對主要問題進行了較為深入研究。 及格 ： 6069 分 （ 1） 設(shè)計方案基本正確，設(shè)計內(nèi)容基本符合 任務(wù)書中 的技術(shù)要求。 （ 4） 答辯思維混亂，答非所問，回答問題 不到 1/2。 ? 參考文獻 : (另起一頁，四號，黑體，字間空一格，居中 ) 參考文獻單獨一頁，按下列順序排列 (小四，楷體，與“參考文獻”之間空一行 )，其格式為： ?專著 [序號 ]主要責任者．文 獻題名 [文獻類型標識 ]．出版地：出版者，出版年． ?期刊 [序號 ]主要責任者．文獻題名 [文獻類型標識 ]．刊名，年，卷號 (期號 )． ?專利 [序號 ]主要責任者．文獻題名 [P]．專利國別：專利專，出版日期． ?文獻類型標識：專著 [Ml 論文集 [Cl 學位論文 [D].報告 [R]．期刊 [J]論文集 若是翻譯的參考文獻，必須在作者前加國別。 計算機工程系 20211220 具體實例見下頁 22 標題 —— 副標題 姓名 (班級 ) 摘 要 關(guān)鍵字： 一、概述 二、功能需求分析 三、系統(tǒng)設(shè)計 四、技術(shù)實現(xiàn) 五、總結(jié) 參 考 文 獻 [1]潘新民，王燕芳 .《微型計算機控制技術(shù)》，北京：人民郵電出版社， 1999. 附錄 A 程序部分代碼 附錄 B 網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖（程序流程圖） 23 附件 4： 畢業(yè)設(shè)計開題報告填寫要求與格式 一、 開題報告的內(nèi)容要求 畢業(yè)生在校內(nèi)進行畢業(yè)設(shè)計的，開題報告由指導(dǎo)教師撰寫。 5． 任務(wù)書內(nèi)“主要參考文獻”的填寫，應(yīng)按照國標 GB 7714— 87《文后參考文獻著錄規(guī)則》的要求書寫，不能有隨意性；或按以下格式填寫： 期刊雜志類：序號 ，作者， 文章題目 ，期刊名 ，年份 ，期數(shù)， 頁碼 圖書類： 序號， 書名， 出版單位 ，年份，頁碼 網(wǎng)上資料類：序號，作者，文章名，網(wǎng)址，日期 6． 有關(guān)年月日等日期的填寫，規(guī)定一律用阿拉伯數(shù)字書寫。 4． “課題簡介” 一欄： 主要指研究設(shè)計該課題的背 景介紹及目的、意義。 48 附件 19： 畢業(yè)設(shè)計工作后期檢查內(nèi)容 表 5 年級： 系： 專業(yè)： 檢查日期 指導(dǎo)教師 檢查學生內(nèi)容： 檢查指導(dǎo)教師內(nèi)容： 檢查結(jié)果： 檢查人簽字： 49 附件 20： 畢業(yè)答辯工作計劃審批表 系 年級 畢業(yè)生人數(shù) 答辯委員會組成 主 任： 委 員： 秘書： 記錄員： 答辯委員會分組安排 畢業(yè)設(shè)計閱評人員安排 (包括人員、時間、地點、內(nèi)容安排 ) 畢業(yè)答辯評分依據(jù)和要求 附表 6 50 注：此表一式兩份，經(jīng)審批后本系存檔一份，報對口主管部門一份備存。由系或教研室負責傳遞 (論文 )最后面 附表 9 40 附件 13： 畢業(yè)設(shè)計答辯評分表（工科類） 學生姓名： 總分： 序號 評分項目 權(quán)值 單項評價 實得分 1 自述 10% 2 回答問題 15% 3 （方案選擇結(jié)構(gòu)設(shè)計）作品 40% 4 圖紙質(zhì)量 20% 5 說明書 15% 畢業(yè)設(shè)計答辯評分表（工科類） 學生姓名： 總分： 序號 評分項目 權(quán)值 單項評價 實得分 1 自述 10% 2 回答問題 15% 3 （方案選擇結(jié)構(gòu)設(shè)計）作品 40% 4 圖紙質(zhì)量 20% 5 說明書 15% 附表 81 附表 81 41 附件 14： 畢業(yè)設(shè)計（論文）選題匯總表 _____________屆畢業(yè)生 _ ______ ______系 填報日期： 年 月 日 序號 班級編號 學生姓名 專 業(yè) 申報課題名稱 課題性質(zhì) 課題來源 指導(dǎo)教師 指導(dǎo)教師： 教研室負責人： 注： 、課題來源、填寫相應(yīng)符號。 30 唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 附件 7： 屆學生畢業(yè)設(shè)計（論文）選題、審題表 學生姓名、學號 選題 教師 姓 名 所 在 專 業(yè) 專業(yè)技術(shù) 職 務(wù) 正高 副高 中級 申報課題名稱 課題性質(zhì) A B C D E 課題來源 A B C D 課題簡介 設(shè)計 (論文 ) 要 求 （包括應(yīng)具備 的條件） 課題預(yù)計 工作量大小 大 適中 小 課題預(yù)計 難易程度 難 一般 易 教研室審定意見： 負責人 (簽名 )： 年 月 日 注 1． 該表作為畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計（論文）課題 申報時專用，由選題教師填寫經(jīng)教研室有關(guān)人員討論，負責人簽名后生效 。 學生查閱參考文獻不應(yīng)少于 3 篇（不包括辭典，手冊） 學生寫開題報告一式兩份，學生自留一份，交指導(dǎo)教師一份。 ? 正文主要內(nèi)容要求 : 第一部分 —— 概述即設(shè)計課題的簡 要介紹 ? 本設(shè)計課題目的及意義，重點解決了什么問題； ? 通過設(shè)計，系統(tǒng)實現(xiàn)的具體功能； ? 系統(tǒng)的主要特點或亮點、創(chuàng)新點； ?。 ? 關(guān)鍵字 : (四號黑體 ) 關(guān)鍵字是反映本說明書最主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語，為 3— 5 個，字號為楷體小四，關(guān)鍵詞之間空兩格。 （ 5） 畢業(yè)答辯過程中，能夠回答出 60%以上的問題，語言表達能力欠妥。 （ 2） 系統(tǒng)框圖、程序框圖 質(zhì)量不高 ，程序編制 、 算法基本正確，系統(tǒng)能夠正常運行 或 頁面設(shè) 計較美觀，有 一定的 層次感。 （ 5） 畢業(yè)答辯能夠回答正確 90%以上的問題，語言表達能力強，思路清晰。 （ 20%） 根據(jù)畢業(yè)設(shè)計中的創(chuàng)新點、創(chuàng)新意識或創(chuàng)新精神評分。結(jié)構(gòu)評定成績的構(gòu)成：指導(dǎo)教師評定成績、評閱人評定成績、答辯委員會評定成績分別占總評定成績的 25%、 15%、 60%。 ② 學生憑用人單位證明和本人書面申請，教研室主任簽字同意，經(jīng)系主管領(lǐng)導(dǎo)批準備案。畢業(yè)設(shè)計期間不得無故缺勤，無故缺勤達 1/3 以上者，不允許參加答辯。 （ 2）在滿足綜合訓(xùn)練要求的前提下，盡可能選擇與本地區(qū)、本單位 生產(chǎn)、科研和社會發(fā)展的 實際需要相結(jié)合的課題。 3． 教育 目 標 （ 1） 培養(yǎng)學生認真負責、一絲不茍、團結(jié)協(xié)作的精神 及 對事物 的 考 察 能力 。 12． 總結(jié)畢業(yè)設(shè)計的成果，向?qū)W院推薦“優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計”。 由 系 里 根據(jù) 畢業(yè)生 填寫的志愿 進行人員安排（原則上按專業(yè)統(tǒng)一安排） ， 并 組織協(xié)調(diào)后 進行分組并公示 。（見附件 11） 10． 指導(dǎo)教師和評閱教師分別填寫畢業(yè)設(shè)計作品評審表。 為了鼓勵在 畢業(yè)設(shè)計 中表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，并具有創(chuàng)新和開拓能力的學生，在 成績 為“ 優(yōu)秀 ”的學生中推薦“優(yōu)秀 畢業(yè)設(shè)計 ”到學 院 ， 人數(shù)不得超過 畢業(yè)設(shè)計 總 學生 人數(shù)的 5% 。 2． 評閱教師評語必須包含下列內(nèi)容： （ 1）選題的價值與意義； （ 2）創(chuàng)新性評價； （ 3）工作量大??； （ 4）寫作的規(guī)范化程度； （ 5）存在的問題； （ 6）建議成績評定； （ 7）是否可 以提交答辯。陳述要語言精煉、重點突出，時間控制在 10～ 15 分鐘 ； 7 （ 4） 答辯教師提問 5～ 10 分鐘。 （ 4）答辯以公開方式進行。 （ 2）主持并組織畢業(yè)答辯工作。 5． 應(yīng)有嚴格的時間進度控制。對于學生的指導(dǎo)應(yīng)當注意以下方法： 1． 要積極引導(dǎo)，不放任自流。 主要分 為布置工作、研究工作、檢查進度、解答疑難 等。 2． 堅持把培養(yǎng)人放在首位，指導(dǎo)教師處在畢業(yè)設(shè)計工作的第一線，必須切實處理好出人才與出成果的關(guān)系，不要只強調(diào)任務(wù)而忽視對學生的 科研能力的 培養(yǎng)。 4． 學生使用的計算機、電子儀器或其它設(shè)備，若因責任事故造成丟失或損壞，應(yīng)酌情賠償。 ⑤ 畢業(yè)設(shè)計 說明書 撰寫 基本規(guī)范情況。 ② 有抄襲行為（ 25%以上的內(nèi)容完整抄錄其他資料）。 5．調(diào)試維護階段 本階段的主要任務(wù) 包括：改正性維護（修正用戶在使用過程中發(fā)現(xiàn)的錯誤或問題）、適應(yīng)性維護（為適應(yīng)新的應(yīng)用環(huán)境而進行必要的修改） 、完善性維護（針對用戶在使用過程中出現(xiàn)的新需求進行改進）、修正性維護。 要在校外進行畢業(yè)設(shè)計的同學參照學校有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行 ， 指導(dǎo)教師按規(guī)定填寫畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，報 系 里 審查批準。 畢業(yè)設(shè)計的工作方 針 是： “ 面向經(jīng)濟建設(shè)，面向應(yīng)用實際，堅持教學要求，努力實現(xiàn)教學、科研和應(yīng)用的三結(jié)合 ” 。它的實踐性和綜合性是其它環(huán)節(jié)所不能代替的。 二 、 畢業(yè)設(shè)計的一般步驟（參考） 在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下， 畢業(yè)設(shè)計過程分： 準備工作階段、 選題和資料收集階段、分析和計劃階段、設(shè)計階段、調(diào)試維護階段、畢業(yè)設(shè)計說明 撰寫 階段 、 畢業(yè)設(shè)計 批閱、復(fù)核階段 和畢業(yè)答辯階段，具體內(nèi)容和任務(wù)如下： 1． 準備工作階段 根據(jù)教學計劃，在畢業(yè)設(shè)計學期的前一學期的最后一個月內(nèi)，由指導(dǎo)教師提出畢業(yè)設(shè)計課題 簡介 ，經(jīng) 系 里 匯總審核后 向?qū)W生公布 。 在學生畢業(yè)設(shè)計工作中， 要 有進度計劃檢查，可根據(jù)實際情況對原任務(wù)進行必要調(diào)整。 （ 2）規(guī)范審查 3 由專業(yè)教研室負責在畢業(yè)設(shè)計答辯前對學生畢業(yè)設(shè)計工作期間的情況和設(shè)計的基本規(guī)范進行審查。 ② 學生完成“畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書”所規(guī)定內(nèi)容的情況，設(shè)計的優(yōu)缺點、基礎(chǔ)理論及基本技能的掌握程度、獨立工作能力及創(chuàng)新能力等。 2． 學生必須隨時接受指導(dǎo)教師的檢查 、 指導(dǎo)及安排的工作。 五、 指導(dǎo)教師職責 和指導(dǎo)方法 （一） 職責 1． 指導(dǎo)教師應(yīng)具有較強的工作責任心，嚴謹踏實的工作作風。對成績差的學生，要多作具體指導(dǎo) ； 對成績好的學生，要從深度和廣度上提出更高要求，使他們的能 力得以充分發(fā)揮 ； 此外，針對學生知識和能力方面的長處和不足，在具體安排任務(wù)時要注意 “ 揚長避短 ” 。 9． 對于認真執(zhí)行上述規(guī)定的教師在 系 內(nèi)給予表彰和獎勵，對于責任心不強、工作不力的教師則酌情扣除其當年指導(dǎo)工作量并進行批評教育。 2． 既要教給學生一定的知識和技能，更要注意培養(yǎng)學生的綜合運用知識來處理問題的能力 ， 對學生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要做到貫穿于畢業(yè)設(shè)計的全過程 。 答辯小組負責對學生進行答辯考評 ， 每個答辯小組應(yīng) 由 答辯教師 3～ 5 人 組成 ；答辯小組設(shè)組長 1 人，負責組織答辯考評，組長應(yīng)