三極管教學(xué)案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 bccbbeebceecbccbbeebceeckΩ對(duì)上表的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提醒學(xué)生特別注意Rbc、Rcb及Rbe、Reb(NPN)，Reb、Rbe及Rec、Rce(PNP)的數(shù)據(jù)比較，并引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的知識(shí)有無(wú)類(lèi)似之處？項(xiàng)目法課件演示法對(duì)比法對(duì)比法啟發(fā)法5min15min45min教 案 用 紙 附 頁(yè)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)方法時(shí)間分配◆歸納整理教師指導(dǎo)展開(kāi)討論得出結(jié)論教師和學(xué)生一起大聲朗讀口決，讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中順利的掌握知識(shí)難點(diǎn)，并更牢固的記憶在大腦之中。第三次反饋，看學(xué)生掌握知識(shí)的深度，能否學(xué)以致用教師總結(jié)本節(jié)內(nèi)容再現(xiàn)能力帶阻尼行輸出三極管的檢測(cè)。反饋內(nèi)容：在電路板上如何初步判斷晶體三極管的好壞? 可能導(dǎo)致結(jié)果估計(jì)：一部分學(xué)生無(wú)從下手。在4個(gè)分項(xiàng)指標(biāo)中，設(shè)立13個(gè)分項(xiàng)子指標(biāo)，由這13個(gè)分項(xiàng)子指標(biāo)來(lái)體現(xiàn)4個(gè)分項(xiàng)指標(biāo)的具體評(píng)價(jià)內(nèi)容。四、教師評(píng)價(jià)按照權(quán)重、等級(jí)及從屬填寫(xiě)學(xué)生活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)表，并計(jì)算出學(xué)生活動(dòng)質(zhì)量的綜合分值，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。答案：用潮濕的手指代替，具有方便、易操作等特點(diǎn)。再現(xiàn)能力運(yùn)用判斷普通三極管的方法去判斷達(dá)林頓管的的電極。主要從第一、二、三部分進(jìn)行對(duì)比。有三個(gè)引腳的電子器件就是晶體三極管嗎？ 答：不一定的，比如雙向二極管、可控硅、三端穩(wěn)壓集成等。德弗雷斯特因發(fā)明三極管而被稱(chēng)為“無(wú)線電之父”。堅(jiān)持采用多媒體課件演示的教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，并增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，能夠起到事半功倍的效果。本節(jié)內(nèi)容可分為三個(gè)部分，其中第一部分既包括了三極管的構(gòu)造、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、圖形符號(hào)、分類(lèi)等基本內(nèi)容，又有各種三極管的識(shí)別和測(cè)試方法，體現(xiàn)了內(nèi)容多、面廣、理論性和操作實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，既需要教師的精心組織，更需要學(xué)生的互動(dòng)，應(yīng)采取一體化教學(xué)的模式。教具多媒體課件、光盤(pán)、多媒體計(jì)算機(jī)、萬(wàn)用表、晶體三極管、電阻。2．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3．通過(guò)本節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生具備用實(shí)踐檢驗(yàn)真理的習(xí)慣和能力。教學(xué)后記1．通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)及多媒體課件演示，不僅使各教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，而且豐富了教學(xué)手段，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，達(dá)到良好的教學(xué)效果，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。這一部分內(nèi)容處理好了將有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)的興趣，努力提高動(dòng)手能力 ，這也是學(xué)生剛接觸電子實(shí)踐，有較強(qiáng)的刺激效應(yīng)。大膽地采用各種行之有效的教學(xué)方法，如行為導(dǎo)向法、大腦風(fēng)暴法、啟發(fā)法、演示法、項(xiàng)目法等。四十年代末世界上誕生了第一只半導(dǎo)體三極管，它以小巧、輕便、省電、壽命長(zhǎng)的特點(diǎn)，很快被各國(guó)應(yīng)用起來(lái)，在很大范圍內(nèi)取代了電子管，半導(dǎo)體三極管是電子電路的核心元器件
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