【正文】 教師活動過程活動過程活動項目教學方法時間分配教師講授教師導入過程學生活動：通過查表及對比找出答案，增強學生自學能力和探索精神。大膽地采用各種行之有效的教學方法，如行為導向法、大腦風暴法、啟發(fā)法、演示法、項目法等。教學后記1．通過學生自主活動及多媒體課件演示，不僅使各教學內(nèi)容有機的結(jié)合，而且豐富了教學手段，增強了教學的直觀性，達到良好的教學效果，從而增強了學生的自信心。2．培養(yǎng)學生綜合運用科學知識解決問題的能力。本節(jié)內(nèi)容可分為三個部分，其中第一部分既包括了三極管的構(gòu)造、結(jié)構(gòu)特點、圖形符號、分類等基本內(nèi)容，又有各種三極管的識別和測試方法，體現(xiàn)了內(nèi)容多、面廣、理論性和操作實踐性強的特點，既需要教師的精心組織，更需要學生的互動，應采取一體化教學的模式。德弗雷斯特因發(fā)明三極管而被稱為“無線電之父”。主要從第一、二、三部分進行對比。答案：用潮濕的手指代替，具有方便、易操作等特點。在4個分項指標中，設立13個分項子指標，由這13個分項子指標來體現(xiàn)4個分項指標的具體評價內(nèi)容。第三次反饋，看學生掌握知識的深度，能否學以致用教師總結(jié)本節(jié)內(nèi)容再現(xiàn)能力帶阻尼行輸出三極管的檢測。一、活動項目導入，提出要求及問題：活動項目導入提出活動要求提出重點、難點：重點：三極管的型號、管腳識別和測試?！鼋贪钢兴岬降恼n件均在如附頁中包含。用簡單易懂的方法突破了教學難點。 學 科電子技術(shù)基礎(chǔ)課題晶體三極管班 級05電子人 數(shù)43授 課 時 數(shù)2課時課型新授課周次第三周授 課 時 間2006年9月21日星期四第4節(jié)教 學 目 的【知識目標】1．了解三極管的構(gòu)造、結(jié)構(gòu)特點、圖形符號、分類。4．透過活動項目過程，表明教學效果良好，同學們加深了對所學知識的理解和記憶，靈活運用所學知識解決實際問題的能力顯著提高?！稣n件演示晶體三極管的基本結(jié)構(gòu)和符號展現(xiàn)電子的不唯一性，拓展學生的視野，引導學生用全面的眼光去分析問題。 難點：三極管的在路檢測。提示：在c、e極之間并聯(lián)一個阻尼電阻對Rce、Rec有何影響？ 答案：運用二極管正向、反向截止的特性容易得出　　　　　Rce∥RD反≈∞，Reb∥RD正≈RD正再現(xiàn)能力帶阻尼電阻、阻尼二極管的晶體三極管的測量。分項指標分4個評價等級，、在課后認為符合情境的欄內(nèi)打上“√”，然后用分項指標的權(quán)重值乘以等級指標的從屬值，則可得出該分項指標的評價值，再將4個評價值求和，即可得出學生活動質(zhì)量的綜合分值?！　　　　　　　　≡跊]有100KΩ電阻的情況下如何判斷晶體三極管的管腳？ 提示：考慮用什么材料、器件來代替100KΩ電阻？引導學生從已掌握的《電工基礎(chǔ)》、《元器件》等知識去尋找。引向新知，知識遷移：國外的三極管以日本生產(chǎn)的為典型代表，和