永興三中校本教研制度-文庫吧在線文庫
【正文】 動(dòng)過程記錄和教研總結(jié)，做到要有“中心議題”和“中心發(fā)言”，提倡在校本教研中有不同聲音、不同思想，鼓勵(lì)教師大膽批評(píng)， “各抒己見”、“暢所欲言”，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的 “自覺”、“務(wù)實(shí)”“高效”，逐步形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，以促進(jìn)教研組的良性發(fā)展。每學(xué)期每個(gè)教師上一節(jié)公開課，同行進(jìn)行評(píng)課。(2)對學(xué)科、年級(jí)普遍存在的問題，建立學(xué)情、教情調(diào)研及其專題研討制度教研組（備課組）要以教育教學(xué)中迫切需要解決的問題為研究專題，深入探討，形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。學(xué)校的電子視聽閱覽室對教師全面開放，教師可利用課余時(shí)間上網(wǎng)查找教學(xué)資料、下載資訊、制作課件等。課題研究要注意資料的收集整理，按要求做好驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動(dòng)過程記錄并作好活動(dòng)總結(jié)。檢查教師備課筆記、聽課筆記。評(píng)比結(jié)果與教師個(gè)人年度考核及各類評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，對校本教研工作漠不關(guān)心、無故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評(píng)優(yōu)評(píng)先。定期檢查評(píng)價(jià)各課題組課題研究情況。力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)，專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等。要求每一位教師要求參與相關(guān)課題研究。其一，建立校本教研資源庫。每一次聽課或?qū)W習(xí)后，及時(shí)寫心得體會(huì)，并主動(dòng)與他人交流。在教研組例會(huì)上，分備課組對教案進(jìn)行研討、修正。同時(shí)聘請各方面專家深入到基層學(xué)校，針對學(xué)校的實(shí)際情況，在對教師的教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上實(shí)施培訓(xùn)和教研指導(dǎo)。 教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地參加校本教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。 組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。 積極開展兩周一次的教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際確定研究的專題；有計(jì)劃地開展交流活動(dòng)；組織開展教學(xué)研究課、展示課等，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要充分挖掘校內(nèi)教育教學(xué)資源，整合教研室（教務(wù)處）、教研組、備課組等組織機(jī)構(gòu)的教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。包括新教師上崗培訓(xùn)活動(dòng)；班主任工作研討活動(dòng)；教師理念培訓(xùn)活動(dòng)；學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)；專家專題講座活動(dòng)；外出參觀學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)活動(dòng)；觀摩課、研討課交流活動(dòng)；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文展覽交流活動(dòng)等。三、校本研究的機(jī)構(gòu)及其職責(zé) 建立以校長為組長的校本教研管理與指導(dǎo)小組。建立“校長——教學(xué)副校長——教務(wù)處——學(xué)科教研組和年級(jí)備課組”構(gòu)成的教學(xué)研究組織，實(shí)施校本教研具體制度一是決策、管理、指導(dǎo)層，特指校本教研管理與指導(dǎo)小組和相關(guān)中層機(jī)構(gòu)（學(xué)校教研室、教務(wù)處），其工作要求如下：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，
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