【正文】 。老師來(lái)寫課文的題目，看哪個(gè)小朋友看得最認(rèn)真！（板書課題：口耳目；齊讀課題）三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“口、耳、目、日、月、火”?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和你同桌小朋友一起，來(lái)學(xué)習(xí)這3個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)三種新筆畫“ㄧノ ㄟ”，并學(xué)會(huì)書寫。　　　　　　注：帶點(diǎn)的字是以前學(xué)過(guò)的。六、鞏固本課所學(xué)生字，測(cè)評(píng)教學(xué)效果。認(rèn)識(shí)14個(gè)字教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備圖片、詞語(yǔ)等課件。出示課件——課文插圖你知道這是哪里嗎？出示課題 ：3 在家里你從哪里看出這是家里？設(shè)計(jì)意圖根據(jù)學(xué)生回答，詞語(yǔ)閃爍出現(xiàn)在相應(yīng)的地方?！皥?bào)紙”一詞，教師可提問(wèn)：你家里有什么報(bào)紙？你知道哪些報(bào)紙？“電視機(jī)”一詞，教師可提問(wèn)：你喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？看電視時(shí)，不要忘記保護(hù)視力，眼睛離電視機(jī)兩、三米遠(yuǎn)，看半小時(shí)休息一會(huì)兒。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、看圖說(shuō)話。評(píng)一評(píng)，他們演得怎么樣？你認(rèn)為圓圓在家里表現(xiàn)怎么樣？選她當(dāng)“三好學(xué)生”，你同意嗎？四、拓展說(shuō)話。學(xué)生圈出自己滿意的字，同桌互評(píng)，互學(xué)。能正確、流利地朗讀課文。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ)，要求學(xué)生把活動(dòng)名說(shuō)全，再把話說(shuō)完整。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)。小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（3）你們是怎么記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)情況。河邊跳來(lái)一群猴，拍拍手，彎彎腰，高高興興做游戲。2記憶提手旁，足字旁的字。B想辦法記住字行C還可以借助組詞或說(shuō)話幫助理解字義。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識(shí)記等）B 生字難點(diǎn)把握： 3再次出示兒歌，在理解字義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感情朗讀。復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，進(jìn)行分類排列訓(xùn)練。 寫一寫（1）選擇自己喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖三、我會(huì)讀 出示無(wú)序的字，同桌互讀，點(diǎn)名讀。五、總結(jié)延伸 語(yǔ)文園地一第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 建立句的概念，會(huì)說(shuō)完整的句子。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上畫的是誰(shuí)，他在干什么？ 讀書上的句子。能說(shuō)出游戲的過(guò)程，說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：能說(shuō)出游戲的過(guò)程。大家看圖（出示電腦課件：做游戲圖）。）請(qǐng)八位同學(xué)到講臺(tái)前，從第一組的兩個(gè)同學(xué)開始，做貼鼻子的游戲（放音樂(lè)）（1）站在離小黑板約三米遠(yuǎn)的地方，仔細(xì)看清丑娃娃的臉，看看鼻子應(yīng)貼在什么地方；看好路線。（2）說(shuō)八個(gè)同學(xué)貼鼻子的過(guò)程：各組請(qǐng)了哪兩位同學(xué)？（著重說(shuō)）你這一組的兩個(gè)同學(xué)是怎么走去貼鼻子的？結(jié)果怎樣？如果正好是你自己去貼鼻子，你是怎么去貼的？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？看到別的組的同學(xué)去貼，你的心情又是怎樣？（3）說(shuō)評(píng)比的情況：哪個(gè)大組得到了小紅旗？哪個(gè)大組得到了小紅花？你們這個(gè)組得到了什么？你的心情怎樣？（4）除了可以按照老師的提示說(shuō)，也可以按照自己的觀察和自己的思路說(shuō)。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中板書設(shè)計(jì) 有趣的游戲課文15課教材簡(jiǎn)析：本單元包括五篇課文，一個(gè)語(yǔ)文園地和一個(gè)口語(yǔ)交際。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。　　結(jié)合日常生活中看到過(guò)的“山、水、花、鳥”的情景，要求學(xué)生回答下面的問(wèn)題。）　　請(qǐng)一同學(xué)到畫前面來(lái)模仿一下平時(shí)趕鳥的情景，讓別的同學(xué)看看鳥怕不怕?即它會(huì)不會(huì)飛走?板書：人來(lái)不驚。(指名讀)　　愿意讀的站起來(lái)讀。 近 春去 花 還在， 人來(lái) 鳥 不驚。(說(shuō)說(shuō)你是怎么記的) (1) “畫”半包圍結(jié)構(gòu)。(6) 人：“人”可以與“八”比較。 看看哪幾筆在橫中線和豎中線上。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情?！　《?、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難　　根據(jù)注音，讀讀課文。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！　≡u(píng)價(jià)?！　　　　《╀仢M了大地。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：1．讀懂短文，理解句義、詞義。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖（一）檢查復(fù)習(xí)?！　?．指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句?！　　　、诳纯磮D，讀讀短文第4行，說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長(zhǎng)得好）　　（4）指導(dǎo)讀第2句?！　。?）指導(dǎo)朗讀第3句。正確、流利地朗讀短教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：識(shí)字、寫字。　　 （1）識(shí)記字形。（讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書空練習(xí)，與“木”相同）　　　2．苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語(yǔ)：禾苗。　?。?）書空練習(xí)?！　　。?）識(shí)記字形。　?。?）識(shí)記字形，啟發(fā)學(xué)生想出最簡(jiǎn)便、最好記的方法?！　?提示：①木、禾兩個(gè)字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線?！　。?）學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點(diǎn)收筆，到長(zhǎng)于三筆豎挑鉤?！?．指導(dǎo)書寫“兩”字?！　?．填詞語(yǔ)。③第三筆鉤略長(zhǎng)于豎?！。?）教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。第二筆小橫，從橫中線上一點(diǎn)兒橫第一筆起筆，斜橫過(guò)豎中線上一點(diǎn)兒收筆?！　。?）教師范寫（略），提示：　　?、俨葑诸^第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎?！　　?魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米?！。?）朗讀短文第3句。　　　啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自己想辦法記字形后，說(shuō)出方法，如果沒(méi)說(shuō)比較法，教師可以提示：“兩”字和什么字有點(diǎn)像？　　（2）書空練習(xí)?！　l(fā)學(xué)生自學(xué)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住江字的?！　?．竹，讀音節(jié)zh*，讀詞語(yǔ)：小竹排。一共4筆?！　　?．艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。板書設(shè)計(jì) 小小竹排在畫中游 加一加：樹=木+對(duì) 苗= +田 綠= +錄比一比：兩—雨 （ 兩天 ） （ 下雨 ）課題小小竹排在畫中游第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)2個(gè)新偏旁：艸（草字頭），氵（三點(diǎn)水）。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：樹木）　　　　②這些樹木長(zhǎng)得怎樣？　　　?、圩x短文第3行?！　。?）出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片練讀：zhu pai 　niao er chang 　liang　you　hua zhong　　　（3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2．學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點(diǎn)水旁。（輪流起立把一篇文章背完）三、拓展作業(yè)　　*說(shuō)說(shuō)畫畫：　　你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個(gè)名字。二、研讀課文?！　∧男┳值淖x音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？（注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）　　①指名說(shuō)、帶讀　　②自由讀、開火車讀生字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫七、九和4個(gè)偏旁月、雨、口、禾。、流利地朗讀課文。(2) 口頭組詞。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無(wú)色等。(一人背一人說(shuō)) 二、自學(xué)生字。(以最先用紅筆板書的“山、水、花、鳥”四個(gè)字為線索來(lái)背?！　∨孱}目與詩(shī)句的關(guān)系。（板書：遠(yuǎn)看有色。朗讀課文，體會(huì)感情。課時(shí)安排：13課時(shí)1　畫學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩(shī)句的意思，受到美的熏陶。四、總結(jié)談話同學(xué)們，今天我們做了“貼鼻子”這個(gè)有趣的游戲，并且還說(shuō)了做這個(gè)游戲的過(guò)程，有的同學(xué)說(shuō)得很好，說(shuō)得很清楚。（一）討論，說(shuō)清游戲經(jīng)過(guò)。同學(xué)們，剛才我們看了圖上的小朋友是怎么做游戲的，現(xiàn)在讓我們大家也來(lái)做做這個(gè)游戲。紅色吹塑紙做的四個(gè)小鼻子。七、讀讀背背 教師介紹作者。會(huì)說(shuō)完整的句子。四、我會(huì)連 件出示詞語(yǔ)王國(guó)的詞，學(xué)生自己試讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)或老師。課件出示。（2）讀字母。（1）字行分析（2）捺字的 寫法，先直下，過(guò)了橫以后就再撇出，一撇之中有頭，有肚，有尾，不可粗細(xì)一樣。2教師檢查反饋（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽見(jiàn)的聲音讀一讀。（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請(qǐng)學(xué)生輕聲練讀，讀準(zhǔn)后鼻音：“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。3指導(dǎo)書寫“八、入、天、大”四個(gè)字。提手旁：打、拍、拔學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁 足，跳 跑高：用猜字謎記憶，（給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況小組合作檢查（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討 。學(xué)生自認(rèn)：詞語(yǔ)寶寶走散了，迷路了，變成了單個(gè)生字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？會(huì)認(rèn)的讀出來(lái)，放在一旁，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處。（有個(gè)小學(xué)生，他趴在陽(yáng)臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌）鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。認(rèn)識(shí)“八、入、大、天”，記住他們的形，理解他們的意思。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。課件出示——四個(gè)生字。紅色的字要小朋友們學(xué)會(huì)，你能想出好辦法嗎？告訴大家，你怎么記住的？（也——“他、她、地”的右邊。請(qǐng)小朋友拿出標(biāo)有詞語(yǔ)的圖片（家用電器、家具、其他物品），動(dòng)手?jǐn)[一擺，考考小伙伴，請(qǐng)小伙伴讀一讀。比一比，火字旁與“火”字有什么不同？ 報(bào)——用換一換的方法，“服”左邊換成提手旁，認(rèn)識(shí)提手旁。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。認(rèn)識(shí)筆畫“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。師：這些筆畫，你們知道他們的名字嗎？跟老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（3）競(jìng)賽讀。教師巡視，參與小組合作，了解情況及時(shí)點(diǎn)撥。組織討論：師：你們看這個(gè)“火”字，火可以在冬天讓我們?nèi)∨?，平時(shí)爸爸媽媽做飯也要用到火，但是如果不小心也會(huì)造成火災(zāi)。過(guò)渡：今天這節(jié)課，楊老師就要請(qǐng)你們發(fā)揮“看”的本領(lǐng)，來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)非常有趣的字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：認(rèn)