學(xué)習(xí)好方法推薦-文庫吧在線文庫
【正文】 中，如果善于捕捉課堂教學(xué)中的關(guān)鍵信息，并對(duì)關(guān)鍵詞、句加以適當(dāng)?shù)挠涗?，無疑會(huì)增進(jìn)自己對(duì)整堂課的結(jié)構(gòu)、思路的理解和把握；如果善于捕捉問題信息，在聽課過程中發(fā)現(xiàn)自己的不懂之處，無疑會(huì)給自己的課后復(fù)習(xí)提供明確的方向與目標(biāo)，等等。四、莫等墻倒再造墻：下課絕不是結(jié)束在平常的教學(xué)過程中，我們經(jīng)常能碰到這樣的同學(xué)：聽課的效益是高的，課后的作業(yè)也能比較高好的完成，但到考試時(shí)成績(jī)卻總是出不來。因此，我們必須重視以下兩點(diǎn)。但一點(diǎn)務(wù)請(qǐng)切記：不要讓學(xué)習(xí)總是從零開始——“不要等墻倒塌了再來造墻”。要對(duì)課堂中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，務(wù)必在遺忘大量發(fā)生之前就安排復(fù)習(xí)、加強(qiáng)記憶。俄國的大教育家烏申斯基曾告誡我們：“不要等墻倒塌了再來造墻。首先學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)地通過語言與老師和同學(xué)進(jìn)行交流：即要踴躍發(fā)言，對(duì)教學(xué)過程中的有關(guān)問題發(fā)表自己的見解和看法。二是捕捉信息的能力。困此，學(xué)生在聽課過程中，必須要培養(yǎng)和提高自己的綜合能力。三是做好知識(shí)上的準(zhǔn)備：用上課鈴響前的最后一些時(shí)間，快速地瀏覽一下教材內(nèi)容，形成（如果此前未有預(yù)習(xí)）或強(qiáng)化（如果此前已有預(yù)習(xí)）對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容的印象，可以在聽課過程中提高針對(duì)性和有效性。二、不要輸在起跑線上：重視課前兩分鐘在平常的教學(xué)過程中，我們經(jīng)常能看到這樣的情形：下課休息時(shí)間，卻有同學(xué)分秒必爭(zhēng)，埋頭作業(yè)，上課鈴響了，才匆匆收起作業(yè)，手忙腳亂地尋找本堂課所要用到的書簿文具等；上課鈴響了，有同學(xué)上氣不接下氣地從外面沖
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