cujaaa梯形的面積-文庫吧在線文庫
【正文】 學生空間觀念。教學過程：（板書課題，梯形面積的計算）①教師提出問題引導學生觀察。②學生動手操作、探究、討論，教師作適當指導。(1)出示課本第89頁的例題，教師指導學生理解“橫截面”。3．鞏固練習(略)①啟發(fā)學生思考：你能仿照求三角形面積的辦法，把梯形也轉(zhuǎn)化成已學過的圖形，計算出它的面積嗎？②學生拿出兩個完全一樣的梯形，拼一拼，教師巡回觀察指導。這個平行四邊形的底和高與梯形的底和高有什么關(guān)系？(2)引導操作。說一說你是怎樣割補的？教師展示各種割補方法。(3)展示臺出示例題的解答，反饋矯正。2 （3）用梯形的公式計算梯形的面積時，要找清楚各個長度，并且要統(tǒng)一單位。 (1)梯形面積公式的推導過程：兩個完全相同的梯形可以拼成一個平形四邊形，拼成平形四邊形的底等于梯形的上底加下底的和，平行四邊形的高與梯形的高相等，每個梯形的面積是拼成平形四邊形面積的一半。3．鞏固練習(1)出示課本第89頁的例題，教師指導學生理解“橫截面”。②學生動手操作、探究、討論，教師作適當指導。①教師提出問題引導學生觀察。④教師帶領(lǐng)學生共同操作：梯形（重疊）即兩個完全相同的梯形。（板書課題，梯形面積的計算）教學過程：2．發(fā)展學生空間觀念。(3)展
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1