小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)計(jì)劃和總結(jié)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀?！弊龊梦屙?xiàng)重點(diǎn)工作，即教師素質(zhì)提升、新課堂創(chuàng)建、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、安全、和校長(zhǎng)素質(zhì)提升。 存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。在校現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中有4人次獲得一二三等獎(jiǎng)。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面： 課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；正確的上課方法。閱讀:從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)。積極唱響“嚴(yán)管理、重落實(shí)、抓常規(guī)、促提升。（二）、理論學(xué)習(xí)方面：不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)。（三）、 業(yè)務(wù)鉆研方面：結(jié)合學(xué)校的工作，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。四、進(jìn)修安排：時(shí)間 內(nèi)容2月—3月 嘗試教學(xué)法學(xué)習(xí)4月—5月 微機(jī)學(xué)習(xí)6月—7月 有效課堂學(xué)習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試試卷分析一、主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫(xiě)錯(cuò)別字扣分。究其原因：題比較靈活，此類題訓(xùn)練少。雖然是寫(xiě)過(guò)的，而且復(fù)習(xí)了，但仍然存在以下問(wèn)題： 。對(duì)縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。作文書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整齊。平時(shí)加大寫(xiě)作能力及寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)。一是課文沒(méi)背熟，二是寫(xiě)錯(cuò)別字，有些將課文中的人名寫(xiě)錯(cuò)，這很不應(yīng)該。寫(xiě)對(duì)一句得2分。它符合新課改的要求。結(jié)合教材，選擇適合內(nèi)容由學(xué)生配音，制作課件；提供交流平臺(tái)，信息員展示自己收集的信息，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。積極參加省、市、區(qū)課改培訓(xùn)，把新課程理念融會(huì)貫通，使之內(nèi)化成自覺(jué)的教學(xué)行為。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。 根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。 作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。 學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。本班共 個(gè)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的接觸，我與學(xué)生之間都比較熟悉，學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平不高，成績(jī)不夠穩(wěn)定。積極營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生真正成為課堂上的小主人。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。三、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。其中男生 人，女生 人。積極唱響
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