百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)評(píng)課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 就是說教師能時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,在教師對(duì)學(xué)生不斷的關(guān)注中,教師用自己的教育智慧與學(xué)生共同書寫著一段段不可重復(fù),既靈活而又開放,一環(huán)緊扣一環(huán),層層遞進(jìn),遵循了教育教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生的心理特點(diǎn),科學(xué)合理,在課中我們可以看到楊老師首先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么情況下產(chǎn)生了百分?jǐn)?shù),接著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),而后深入的理解百分?jǐn)?shù)的意義,最后通過一系列有趣實(shí)用的練習(xí)設(shè)計(jì),使本節(jié)課的重點(diǎn),難點(diǎn)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)都得到了有效的落實(shí)與突破,極大的建立了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,堅(jiān)實(shí)地夯實(shí)了雙基,這也又一次說明了楊老師在教學(xué)過程中除了心中有教材,更重要的是心中有學(xué)生,在這樣的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的角色由操作步驟被動(dòng)的執(zhí)行者,轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探究者,在教師有意創(chuàng)設(shè)給予學(xué)生展示矛盾的認(rèn)知沖突中,在學(xué)生爭辯中理解了百分?jǐn)?shù)的概念,加深了對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義的理解.總之,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到:每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)都是在學(xué)生親身經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生過程,體驗(yàn)了愉快的學(xué)習(xí)過程之后才能在學(xué)生的腦海中生根發(fā)芽,也只有這樣的引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),才能有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到更有價(jià)值的數(shù)學(xué).五年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》評(píng)課學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，這是聽課帶給我的最大感受，我認(rèn)為黃老師這節(jié)課有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 設(shè)計(jì)上注重了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活的思想。讓學(xué)生課前調(diào)查，能很好地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性。設(shè)計(jì)上注重了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活的思想。在教學(xué)中還滲透了相對(duì)的數(shù)學(xué)核心思想，由題目中所給的信息分別算出三種罰中球數(shù)與罰球總數(shù)的比值，這就是一個(gè)由絕對(duì)到相對(duì)的過程，滲透了“相對(duì)”的辯證思想，這樣做才能考慮得更全面，做出正確決策。注重學(xué)生對(duì)于百分?jǐn)?shù)概念的理解過程，機(jī)智地運(yùn)用學(xué)生的遷移，在這個(gè)過程中教師并不是急于牽引學(xué)生回到標(biāo)準(zhǔn)答案上來，而是誘發(fā)學(xué)生自覺地反思、體會(huì)，逐步靠近準(zhǔn)確的概念。課前調(diào)查，能更好地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。這個(gè)辯證思想的體現(xiàn)，自然而然的滲透于解決問題的教學(xué)過程中，體現(xiàn)了教師“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育境界。 合理的安排。 教師語言簡練，干凈利落，并能對(duì)學(xué)生的發(fā)言能夠給與及時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，較好地調(diào)控課堂氛圍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。 在本課的導(dǎo)入中采用了生活中的事例，激發(fā)了學(xué)生心中探索新知識(shí)的欲望與興奮狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深層次思考。讓人受益很多，老師的教具準(zhǔn)備的很充分，提高了教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能動(dòng)手親自實(shí)踐！ 其次，課堂的氣氛也很活躍，劃分了學(xué)習(xí)小組使每一個(gè)學(xué)生都能利用課堂時(shí)間有效的討論百分?jǐn)?shù)的意義。在價(jià)值目標(biāo)的取向上，不僅僅局限于“百分?jǐn)?shù)意義的理解與讀寫”這個(gè)知識(shí)技能目標(biāo)，而是讓學(xué)生從生活中的百分?jǐn)?shù)去研究百分?jǐn)?shù)的意義，讓學(xué)生在學(xué)得知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)了應(yīng)用意識(shí)，了解了數(shù)學(xué)的生活價(jià)值，體驗(yàn)了問題解決的過程，使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上都得到了發(fā)展。 《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》評(píng)課聽了一堂楊愛君老師的《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》一課，讓我受益匪淺?！ ? 把課堂交給學(xué)生。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。努力過
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