盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃-文庫吧在線文庫
【正文】 位、綠化先進(jìn)單位、招生工作先進(jìn)單位、社會治安綜合治理先進(jìn)單位等稱號。研究生以上學(xué)力人員較少，含在讀研究生只有58人，僅占專任教師的23 %。要面向市場，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，加快培養(yǎng)大批高技能人才和高素質(zhì)勞動者，逐步建立起與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?！笆濉逼陂g，國家制定了振興老工業(yè)基地的計劃，并在資金和政策上給予優(yōu)惠。 隨著遼寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快，對高技能人才的需求量會越來越大，必然給高等職業(yè)教育帶來廣泛的發(fā)展空間和巨大的發(fā)展?jié)摿?，必然使我院面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，也孕育著無限的希望。因此，生源問題就成了當(dāng)前和今后一段時期內(nèi)學(xué)院要著力解決的問題，也是學(xué)院面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和最大的困難。四、2006—2010年發(fā)展目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過借鑒和引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)和管理模式，深化改革、加快發(fā)展，形成特色鮮明、成熟規(guī)范的高職人才培養(yǎng)教育模式，把學(xué)院建設(shè)成為區(qū)域性的高等教育和研究中心；成為推廣高新技術(shù)的生產(chǎn)力促進(jìn)中心；成為地方各類人才繼續(xù)教育、開放教育、終身教育的培養(yǎng)與教育基地；成為與盤錦市的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展相匹配的集普通職業(yè)高等教育、成人高等教育為一體綜合性地方高等學(xué)校。到2010年辦學(xué)專業(yè)達(dá)30個。校園基本建設(shè)按照國家教育部國教發(fā) [2004] 2 號文件，獨(dú)立設(shè)置的高等?？茖W(xué)?；蚵殬I(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)達(dá)到生均占地面積54 平方米，生均建筑面積 14 平方米的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，以全日制在校生4500人（其中高職?？坪推胀ū究粕?100 人）、電大成人業(yè)余生3000人規(guī)模計算，整合校園內(nèi)現(xiàn)有占地和建筑資源，合理開發(fā)校園空間，積極爭取政府和教育行政部門的支持、謀求地方與油田職業(yè)教育資源的重新整合，增加占地10萬平方米、逐步形成專業(yè)群與校園功能區(qū)相互協(xié)調(diào)，生態(tài)化、信息化、社會化的現(xiàn)代花園式校園。提高現(xiàn)有專任教師的高學(xué)歷、高職稱比例，引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念、改革教學(xué)模式、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)高職大專教育要求；以“雙師型”教師和青年教師的培養(yǎng)作為重點(diǎn)，加強(qiáng)骨干教師和專業(yè)（學(xué)科）帶頭人的培養(yǎng)，繼續(xù)鼓勵教師從事各種學(xué)術(shù)和教研科研活動，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，保證師資隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)費(fèi)，努力改善一線教師的工作條件，切實(shí)提高他們的福利待遇。購置先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，加強(qiáng)管理，有效利用。（九）加強(qiáng)思想政治工作，建設(shè)安全文明校園努力形成具有特色的辦學(xué)方針、教學(xué)原則、校規(guī)校訓(xùn)、校風(fēng)校紀(jì)；加強(qiáng)“兩課”教學(xué)，切實(shí)推進(jìn)鄧小平理論和“三個代表”重要思想的“三進(jìn)”工作；充分發(fā)揮黨團(tuán)組織和學(xué)生組織的積極作用，搞好宣傳教育工作；廣泛開展文化體育和社團(tuán)活動，辦好藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、大學(xué)生論壇，有效組織和管理學(xué)生社團(tuán)；建立學(xué)院安全文明教育網(wǎng)絡(luò)體系，認(rèn)真做好師生員工的思想政治工作，全面提高師生員工的綜合素質(zhì)，繼續(xù)爭創(chuàng)省安全文明校園。（六）以就業(yè)服務(wù)為宗旨，切實(shí)做好招生工作實(shí)行招生責(zé)任制，保證招生任務(wù)的完成；充分利用多種媒體，有效宣傳學(xué)院，努力擴(kuò)大區(qū)外生源范圍，把好招生質(zhì)量關(guān)，努力提高生源質(zhì)量。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的優(yōu)勢，發(fā)揮潛能，形成獨(dú)具特色的開放教育人才培養(yǎng)模式，推動高職教育事業(yè)的發(fā)展。堅持院務(wù)公開，增強(qiáng)決策的民主化程度和辦事透明度。在完成“十五”省級六個課題的基礎(chǔ)上，積極爭取并完成“十一五”課題研究項(xiàng)目。適時完成三年制高職向兩年制高職的過渡工作。辦學(xué)層次大力發(fā)展高職?？平逃e極拓寬辦學(xué)渠道，2006年與其他高校合作開設(shè)本科專業(yè)，2008年部分專業(yè)試辦應(yīng)用性本科教育，逐步實(shí)現(xiàn)以?？平逃秊橹?，本科教育為輔，?？票究平逃餐l(fā)展的格局。本科院校舉辦高職，成人高校改辦高職，省屬中專升格為高職，更是蜂擁而上。隨著遼寧經(jīng)濟(jì)的振興，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快，高技能型人才的需求量會越來越多，高等職業(yè)教育在市場迫切需求的背景下，增大了快速發(fā)展的機(jī)遇和空間。黨的十六大對發(fā)展高等教育的目標(biāo)進(jìn)行了科學(xué)的分析和具體的定位，提出要培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批創(chuàng)新的拔尖人才。高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才的重要任務(wù)。美國堪薩斯州立大學(xué)學(xué)生連續(xù)兩年到我院參加漢語言培訓(xùn)。 師資隊(duì)伍整體素質(zhì)得到明顯提高“十五”期間，學(xué)院通過派出進(jìn)修學(xué)習(xí)及鼓勵中、青年教師在職攻讀碩士、博士，通過引進(jìn)和聘任高學(xué)歷、高職稱及知名學(xué)者等形式，加強(qiáng)了師資隊(duì)伍
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