生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和類型-文庫吧在線文庫
【正文】 養(yǎng) 營養(yǎng)級 一 第幾營養(yǎng)級 本課時欄目開關(guān) 知識 探究區(qū) 本課時欄目開關(guān) 知識 儲備區(qū) 4 ．生物群落中的種間關(guān)系常見的有 ________ 、 _ _______ 、________ 、 ____________ 等，其中 ________ 對于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡具有重要作用。 檢測區(qū) 1 ．光合作用是指綠色植物通過 __________ ，吸收 ________ ，將 CO2和H2O 合成有機(jī)物并釋放出 ____ ，同時也將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在糖類和其他有機(jī)物中的過程。 2. 通過填寫圖表和資料分析，描述生物圈的組成。 知識 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 檢測區(qū) ( 1) 由上圖看出食物鏈?zhǔn)侵冈谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，各種生物由于________ 關(guān)系而形成的結(jié)構(gòu)；食物網(wǎng)是由許多 ___ ______ _ 彼此相互交錯連接形成的更多復(fù)雜的網(wǎng)狀食物關(guān)系。 檢測區(qū) ( 3) 消費(fèi)者所處的營養(yǎng)級的級別，并不是固定的。 探究區(qū) 三 四 不同 生產(chǎn)者 最高 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 19 3 5 答案 最短食物鏈如：草 → 兔 → 狐；最長食物鏈如：草 → 蝗蟲→ 蜘蛛 → 青蛙 → 蛇。 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測區(qū) ( 3) “ 中間 ” 營養(yǎng)級生物減少的情況：如圖所示食物網(wǎng)中，青蛙突然減少，則被它捕食的食草昆蟲將增多，以它為食的蛇將減少，鷹就要過多地吃兔和食草鳥，從而導(dǎo)致兔、食草鳥減少。 D 本課時欄目開關(guān) 知識 探究區(qū) 自我 ( 1) 概念：地球上的 __ __ ______ 和一切適合于 __________ 的場所。 ( 4) 作用：人類的生存和發(fā)展離不開整個 ______ ____ 的繁榮；____________ 是實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。 探究區(qū) 自我 探究區(qū) 食物網(wǎng) 陸地 水域 本課時欄目開關(guān) 知識 檢測區(qū) 解析 該食物網(wǎng)由 5 條食物鏈組成；初級消費(fèi)者是植食性鳥和食草昆蟲；處于第三營養(yǎng)級的生物是鷹、食蟲鳥、蜘蛛和青蛙；食物網(wǎng)中只體現(xiàn)了生產(chǎn)者和消費(fèi)者，沒有包含分解者、非生物成分。 探究區(qū) 自我 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 檢測區(qū) ( 2) 在食物鏈中浮游植物 → 大魚 → 企鵝 → 虎鯨和浮游植物 → 大魚 → 海豹 → 虎鯨以及浮游植物 → 小魚 → 海豹 → 虎鯨中虎鯨屬于三級消費(fèi)者，第四營養(yǎng)級。 ( 4) 大魚與小魚的關(guān)系是 ________ ，海豹與小魚的關(guān)系是________ ，磷蝦與須鯨的關(guān)系是 ________________ 。 檢測區(qū) 3 ．如圖所示的成分可構(gòu)成一個 ( ) A ．食物網(wǎng) B ．食物鏈 C ．生物群落 D ．生態(tài)系統(tǒng) 自我 檢測區(qū) 本課時欄目開關(guān) 知識 B 本課時欄目開關(guān) 知識 探究區(qū) 自我 探究區(qū) 全部生物 生物棲息 巖石圈上層 水生 陸生 本課時欄目開關(guān) 知識 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) 儲備
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