望海潮公開課教學設(shè)計(陳春麗)修訂版-文庫吧在線文庫
【正文】 “云樹”三句，由市內(nèi)說到郊外，只見在錢塘江堤上，行行樹木，遠遠望去，郁郁蒼蒼，猶如云霧一般。 —— 羅大經(jīng)《鶴林玉露》金主完顏亮，柳永的《望海潮》詞曾經(jīng)感動過他，激起他的“狼子野心”，他在《南征至維揚望江左》中投鞭言志：“萬里車書一混同，江南豈有別疆封？提兵百萬西湖上，立馬吳山第一峰。因此宋之問《靈隱寺》中寫道：“桂子月中落，天香云外飄。）“千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞” ——這寫的是地方官的游樂，閑暇時品酒吟詩，欣賞音樂，賞玩山水美景，多么風流瀟灑。將都市作為寫作對象，創(chuàng)造了大量的都市詞，極大地豐富了詞的內(nèi)容。清劉熙載《藝概?詞曲概》：“詞有點，有染”，說的是詞的一種表現(xiàn)手法“點染”，它既有抽象的評點，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”是染。清晨，是誰把經(jīng)霜的楓林染紅了？那總是離人的眼淚。爭知我、倚闌干處，正恁凝愁！ 蘇軾曾贊嘆本詞“不減唐人高處”，所謂“不減唐人高處”，主要是指景中有情，情景交融，悲壯闊大。上片描繪了雨后清秋的傍晚，關(guān)河冷落夕陽斜照的凄涼之景；下片抒寫詞人久客他鄉(xiāng)急切思念歸家之情。她哪會知道我，倚著欄桿，愁思正如此的深重?！跋础弊稚鷦诱媲校瑵撏赋鲆环N情心?！?這兩句寫低處所見，到處花落葉敗，萬物都在凋零，更引起作者不可排解的悲哀。(七)課后作業(yè)：請以“廣州”為對象，使用鋪敘或者點染的手法，以“望海潮”為詞牌填詞一首。有牌坊林立，小食香飄。 文公俯瞰湘橋；潮州八景之韓祠橡木。 花燈泛夜；潮州花燈。 舟泛西湖；潮州八景之西湖漁筏。喚徹還思亂灑，細酌付風騷。北閣引靈標?！拔┯小倍职凳尽凹t衰翠減”的花木不是無語無情的，登高臨遠的旅人當然更不是無語無情的，只有長江水無語東流，對長江水的指責無理而有情。這三句由“漸”字領(lǐng)起。詞的上片寫作者登高臨遠，景物描寫中融注著悲涼之感。到處紅花凋零翠葉枯落，一切美好的景物漸漸地衰殘。因這典型秋景所引發(fā)的愁苦情緒也就如同滾滾長江水一樣，奔流不息。是處紅衰綠減，苒苒物華休。腸斷白蘋洲！答：頭三句刻畫場景，描繪女主人公的動作與神態(tài)，第四句再以斜暉、江水加一層渲染，最后才點出“腸斷”二字，濃化了全詞要表現(xiàn)的思念之情。云樹繞堤沙。把抽象的愁情形象化?！镁埃褐稿X塘的美好景觀；又代指其政績成就?！扒脊芘纾飧璺阂?，嬉嬉釣叟蓮娃”表現(xiàn)了怎樣的生活情景？——此句極富生活情趣，弄，寫出吹笛人悠然自得的心情，晴天麗日處處音樂悠揚，泛，歌聲蕩漾，菱舟泛夜陣陣歌聲在湖面蕩漾、回響。一句牽出了諸多意象，湖、山、桂花、荷花奔赴而來，令人心曠神怡，遐想萬千。若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改為“推”好不好，為什么？ 提示：“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表
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