老師應(yīng)具備的基本素質(zhì)能力-文庫吧在線文庫
【正文】 師，身正為范”是其內(nèi)涵。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學習，并在教學實踐中鍛煉和提高。 n （2）人際溝通能力n 教師的基本工作方式就是通過人際溝通來開展教育、教學活動。nn 3）教育診斷與指導能力 n 教育診斷是運用教育診斷和心理診斷的技術(shù)與方法對學生的發(fā)展狀況及存在的問題進行分析、評價，并找出解決問題方案的過程。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育的新形勢。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。 n （2）課堂控制能力 教學實施過程中，要注重過程控制。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準則的，他們?yōu)榱撕⒆樱裁炊伎梢缘敗?n 4
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