兒童自我管理能力培養(yǎng)-個(gè)人對(duì)于強(qiáng)化與懲罰的心得doc-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 論與技術(shù)卻是最為常見也最為廣泛運(yùn)用的一種。 我們先談?wù)務(wù)龔?qiáng)化。為了拿到小紅花和獎(jiǎng)勵(lì)，我上課都很認(rèn)真，作業(yè)也很認(rèn)真，考試成績(jī)一直在班里名列前茅。可以把獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花數(shù)量分成等級(jí)，按照等級(jí)設(shè)置獎(jiǎng)品。為引發(fā)所希望的行為的出現(xiàn)而設(shè)立。這時(shí)消極刺激就是取消看電視的時(shí)間，被強(qiáng)化的行為是好好寫作業(yè)。然后慢慢的就不敢偷偷的玩水了。這種懲罰比之正懲罰更為常用。相互結(jié)合，靈活運(yùn)用。這方法可以運(yùn)用到日常孩子賴床的情況。對(duì)于公司同時(shí)以及親人好友，正懲罰其實(shí)是非常需要注意的，特別需要注意場(chǎng)景以及分寸。這是當(dāng)不適當(dāng)?shù)男袨槌霈F(xiàn)時(shí)，給予處罰的一種方法。這時(shí)消極刺激是被批評(píng)，被強(qiáng)化行為是不犯錯(cuò)。而對(duì)于我們的愛人和朋友，其實(shí)我覺得在所有的正強(qiáng)化的刺激物里面，正向情感的表達(dá)是最有效與最好的。這些方式也是可以運(yùn)用的育兒上面的。以前念小學(xué)的時(shí)候，老師會(huì)給我們制做一張小紅花表，貼在教室黑板的一側(cè)。造成這些行為結(jié)果的原因雖
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