人美版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學美術(shù)第六冊-文庫吧在線文庫
【正文】 線。）3．尋找生活中的動感線條： 鼓勵學生暢談尋找到的生活中的動感線條。并進行及時的鼓勵。）2．分析線條：學會了基本的動感線條的繪畫，下面就要和學生說說如何處理這些線條才能把一棵大樹畫得舞動起來，畫的生機起來。 （ 這個環(huán)節(jié)，是本課的一個難點。 多用曲線表示，當然要點出選擇一些長短不一的直線也能體現(xiàn)動感2．然后再把好的作品展示在投影上。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。讓學生從生活當中學會觀察，學會創(chuàng)作。）有國畫有攝影也有我們學生的作品等等，豐富學生的感觀認識，為下面的創(chuàng)作帶來豐富的靈感。問學生和第一幅哪幅感覺靈動？從而引導學生了解線條的疏密也與畫做的動感與相關(guān)。 （ 這個環(huán)節(jié)中，我認為可以算是本課的一個重點。）（學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而是一種文化學習。直觀性教學能顯示事物的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、發(fā)展過程，有利于學生充分觀察和思考事物的變化。（三年級的學生還屬于好奇心很強的階段，我利用此直觀激趣和游戲找朋友的方式不但可以以輕松的啟發(fā)式地切入主題，激發(fā)學生的學習興趣，還能復習舊知，真正做到面向全體。下面具體講講我的教學設(shè)計程序：二．說學法線條是繪畫藝術(shù)領(lǐng)域中的重要語言與工具。③因此基于以上理念并且根據(jù)教材的特點，以及三年級學生的好奇心和美術(shù)學習的實際水平，我在本節(jié)課的設(shè)計中將賞、畫、做、玩融為一體，以游戲性為手段，強調(diào)學生的直觀感受和親身體驗，鼓勵學生積極參與線造型的表現(xiàn)活動，突出了學生的學習活動方式。首先我來說說對教材的理解。本課教學能讓學生進一步認識線條這一基本造型要素，理解感受線條的節(jié)奏感，激發(fā)他們大膽運用各種各樣的線來抒發(fā)自己的情感，創(chuàng)作出個性化的美術(shù)作品。明確了教學目標，本課的教學重
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