政治學習做教師易-文庫吧在線文庫
【正文】 想恐怕是很重要的。竊以為，要想成為“有思想的教師”，應(yīng)該從以下幾個方面作出努力：一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實實多讀一些書?！粋€知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力。 《基礎(chǔ)教育課程改革（試行）》第14條指出：應(yīng)“強調(diào)教師對自己教學行為的分析與反思，……不斷提高教學水平。在實施教學時，教師也應(yīng)及時反思，根據(jù)課堂情景即班上學生的反應(yīng)及時調(diào)整教學目標，同時對學生探究問題的方式和時間做相應(yīng)的改變，靈活地采用激發(fā)創(chuàng)新思維的方法，時刻關(guān)注學生的個別差異，課堂評價要考慮教學結(jié)果的不確定性。 21世紀是充滿競爭的世紀，又是協(xié)同合作的世紀。也只有這樣才能接納別人，才會獲得別人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。因為只有不斷地創(chuàng)新，才能形成自己的特色、自己的風格、自己的體系。 要真正實施好新課程改革，必須擁有一批具有創(chuàng)新意識的教師。第三，要善于質(zhì)疑，敢于“打破砂鍋問到底”，在質(zhì)疑中追求真理。教學實踐為我們的寫作提供了取之不盡用之不竭的第一手材料。讓我們?yōu)槌蔀橛兴枷氲慕處煻Π?！”寫教育日記時，可以這樣思考：今天的教學成功了，是怎么做的？有什么體會？有什么感受？課堂中出現(xiàn)了一個矛盾，是怎么解決的？教學中出現(xiàn)了一個挫折，又有什么樣的感受？把這些原封不動地記錄下來，有利于今后的教育教學。只有不斷進取創(chuàng)新的教師，才能在促進學生發(fā)展的同時，煥發(fā)自身的生命活力，也才能使自己與時俱進。 眾所周知，我們的教育對象是活生生的、實實在在的人，每一個人都有自己的個性特點。如集體備課時，應(yīng)努力做到真正參與其中，將自己的思想拋出來真誠交流：這節(jié)課我想怎樣講？為什么這樣講？其中的環(huán)節(jié)我是這樣處理的？為什么這樣處理？學生活動我是怎樣設(shè)計的？為什么這樣設(shè)計？大家坐在一起，應(yīng)集中時間和精力，不保守、不吹捧，相互研討，取長補短、揚長避短，以求共同提高。朱永新教授也說過，“一個不善于合作的教師，他走不了多遠，因為這個社會是需要合作的社會。 新課程
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