【摘要】12唐詩五首◆走近作者王績(約589—644),字無功,號(hào)東皋子,絳州龍門(今山西河津)人,唐代詩人。自作《五斗先生傳》,撰《酒經(jīng)》《酒譜》。其詩近而不淺,質(zhì)而不俗,真率疏放,有曠懷高致,直追魏晉高風(fēng)。崔顥(?—754),汴州(今河南開封)人,唐代詩人,他秉性耿直,才思敏捷
2025-06-20 18:58
【摘要】富貴不能淫《孟子·滕文公下》1、掌握文學(xué)常識(shí)——孟子及《孟子》。2、熟讀文本,小組互助學(xué)習(xí),能夠準(zhǔn)確疏通文意。3、理解作者思想,感受大丈夫的英雄氣度。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者介紹孟子(前372年-前289年),名軻,字子輿。鄒(今山東鄒城東南)人,戰(zhàn)國時(shí)期思想家,儒家
2025-06-20 14:20
2025-06-20 14:34
【摘要】固然。
2025-06-15 13:42
2025-06-13 19:38
2025-06-17 01:31
【摘要】第六單元22愚公移山◆作家作品列子(約前450—前375),名御寇,戰(zhàn)國時(shí)期鄭國人。道家學(xué)派著名的代表人物,著名的思想家、文學(xué)家。對(duì)后世哲學(xué)、文學(xué)、科技、養(yǎng)生、樂曲、宗教影響非常深遠(yuǎn)?!读凶印肥橇凶?、列子弟子、列子后學(xué)著作的匯編?!读凶印肥侵袊糯枷胛幕飞现牡浼?,是
2025-06-14 15:40
【摘要】第六單元22愚公移山◆作家作品列子(約前450—前375),名御寇,戰(zhàn)國時(shí)期鄭國人。道家學(xué)派著名的代表人物,著名的思想家、文學(xué)家。對(duì)后世哲學(xué)、文學(xué)、科技、養(yǎng)生、樂曲、宗教影響非常深遠(yuǎn)?!读凶印肥橇凶印⒘凶拥茏?、列子后學(xué)著作的匯編?!读凶印肥侵袊糯枷胛幕飞现牡浼?,是
2025-06-14 15:37
【摘要】寫作表達(dá)要得體語言表達(dá)得體是指在運(yùn)用語言時(shí)根據(jù)不同的表達(dá)目的、場合、對(duì)象及交際雙方的特定關(guān)系,有意識(shí)地對(duì)語言材料和表達(dá)方式做出不同的安排、選擇,使語言發(fā)揮最佳效果。1.看準(zhǔn)對(duì)象,掌握分寸。說話寫文章首先要看對(duì)象,即要充分考慮所面對(duì)對(duì)象的特征。由于人們的社會(huì)地位、職業(yè)、年齡、性別、性格、文化水平、心理情緒、生活經(jīng)驗(yàn)等不同,人際關(guān)系
2025-06-19 12:35
【摘要】第六單元24詩詞五首◆走近作者陶淵明(約365—427),一名潛,字元亮,自號(hào)“五柳先生”,世稱靖節(jié)先生,潯陽柴桑(今江西九江)人。東晉著名詩人,田園詩派的鼻祖。其詩自然質(zhì)樸、意味雋永。代表作有《歸去來兮辭》《歸園田居》《飲酒》《桃花源記》《五柳先生傳》等,有《
2025-06-21 03:36
2025-06-26 22:38
【摘要】第五單元口語交際1.下面對(duì)有關(guān)復(fù)述與轉(zhuǎn)述說法不正確的一項(xiàng)是()、吸收的基礎(chǔ)上,把讀過的、聽過的語言材料加以講述。B.復(fù)述需要原材料,包括書面的文章和聽到的故事、新聞、一般信息等口頭材料。C.轉(zhuǎn)述,是指在生活中,人們常常請(qǐng)人把話轉(zhuǎn)告給別人,也叫“捎話兒”。D.轉(zhuǎn)述要求準(zhǔn)確
2025-06-12 04:02
【摘要】生于憂患,死于安樂《孟子·告子下》,積累文言詞匯。,理清作者的論證方法及論證思路?!吧趹n患,死于安樂”的含義,從中得到教益,增強(qiáng)憂患意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)bì()士行fú()畎()畝傅說(
2025-06-13 07:00
【摘要】第二單元6回憶我的母親◆走近作者朱德(1886~1976),字玉階,四川儀隴人。偉大的馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家,中國人民解放軍的主要締造者之一,中華人民共和國的開國元?jiǎng)?。曾?dān)任中央人民政府副主席、中共中央軍事委員會(huì)副主席,中國人民解放軍總司令,全國人大常委會(huì)委員長?!?/span>
2025-06-21 06:41
【摘要】名著導(dǎo)讀(一)《鋼鐵是怎樣煉成的》1.《鋼鐵是怎樣煉成的》是雙目失明、全身癱瘓的蘇聯(lián)作家_____________________在病床上歷時(shí)三年寫成的作品。小說以____________________為線索,展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭經(jīng)歷。_____________的啟發(fā)和教育下
2025-06-21 01:36