高中語(yǔ)文第二單元之永遇樂(lè)京口北固亭懷古學(xué)案語(yǔ)文版必修-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 的一首。預(yù)習(xí)思考①找出韻腳，并在朗讀中體會(huì)。 ） 封狼居胥（（ ）?、谇K收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛?！靶标?yáng)草樹……氣吞萬(wàn)里如虜”是第二層，寫俯瞰京口街市，緬懷曾經(jīng)在那里居住的劉裕。追憶自己當(dāng)年南歸途經(jīng)揚(yáng)州所見(jiàn)慘象，描述瓜分步山周圍人們生活的情景?；顒?dòng)體驗(yàn)（１）你能舉出辛棄疾的另外一些愛(ài)國(guó)的詩(shī)詞嗎？例如：辛棄疾《破陣子（課后練習(xí)1）在了解它們情感的不同之后，我們來(lái)進(jìn)行閱讀比賽，把四組同學(xué)分成兩大組，進(jìn)行比賽，另外選出兩名同學(xué)與老師一起做裁判。，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 因笑王謝諸人，登高懷遠(yuǎn)，也學(xué)英雄涕。夜茫茫，重尋何處， ?！队烙鰳?lè)下片。 權(quán)對(duì)南宋政權(quán)茍且偷生，偏安江左的極大不滿，是對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)投降主和派的強(qiáng)烈譴責(zé)。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。下片。落日橋頭，斷鴻聲里，江南游子。春且住。另外還有《沁園春蘇軾詞作縱橫決蕩，議論能上以形而上的層面，思索宇宙人生的終極意義；辛棄疾的詞作扣緊現(xiàn)實(shí)，借詠史談自己的戰(zhàn)略見(jiàn)解，表現(xiàn)自己的愛(ài)國(guó)情懷?！笨梢钥闯鏊鲝埍狈タ菇稹?不同點(diǎn)：雖然都主張抗金，但兩個(gè)人的觀點(diǎn)不同，辛棄疾體現(xiàn)的是不要草率出兵，要做好充分的準(zhǔn)備，而陳亮的詞中主張側(cè)重于南宋當(dāng)局當(dāng)抓住機(jī)遇，長(zhǎng)驅(qū)北上，定能勝利。 蘇詞諧婉幽邃，辛詞蒼涼含蓄。；；，雨肥梅綻紅；，夕陽(yáng)時(shí)愛(ài)山。（2）相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)上均為“地點(diǎn)+懷古”，意境上均為雄渾壯闊，主旨上均為把古喻今。長(zhǎng)門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此。就藝術(shù)手法論，環(huán)繞作品的思想內(nèi)容而使用許多典故，以加強(qiáng)作品的說(shuō)服力和感染力，這正是這首詞的長(zhǎng)處。“憑誰(shuí)問(wèn)”三字包含著屈原式的“荃不察余之中情”的悲憤與感慨。 裕這是對(duì)英雄的哀嘆，對(duì)不肖子孫的譴責(zé)。l237。教師答復(fù)：蘇軾。 五、下面一首詞的詞牌名也是“永遇樂(lè)”，閱讀后做題。登多景樓》 陳亮 危樓還望，嘆此意，今古幾人曾會(huì)。4. ， ，氣吞萬(wàn)里如虎。了卻君王天下事，贏得生前身后名。如以古代英雄業(yè)績(jī)與可悲的現(xiàn)實(shí)相比，用以針砭南宋的萎靡不振；用 與 相比，這是以歷史上的英主與庸才之比，用以提出歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法；用 與 相比，這是抒發(fā)憂國(guó)憂民的感慨，感嘆由于統(tǒng)治者的長(zhǎng)期“和戎”媚敵，把人們的民族感情都沖得淡淡的了；用 與 相比，用以抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣。宋文帝劉義隆
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