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康復醫(yī)學與體育康復概述-文庫吧在線文庫

2025-06-28 07:56上一頁面

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【正文】 超聲療法 ( ultrasound therapy) 磁 療法 ( mahherapy) 等 2 . 物理診斷 ( physical diahnosis) 如 肌電圖 可見 , 物理醫(yī)學是物理治療和物理診斷的總稱 。它是一門以消除和減輕人的功能障礙,彌補和重建人的功能缺失,設(shè)法改善和提高人的各方面功能的醫(yī)學學科,也就是功能障礙的預(yù)防、診斷、評估、治療、訓練和處理的醫(yī)學學科。 正因康復醫(yī)學是在物理醫(yī)學的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的 , 所以有 “ 物理醫(yī)學是康復醫(yī)學之母 ” 的說法 。 次日又令作角骶又大笑 , 其旁常 以兩能食之婦夸其食美 , 其婦亦索其 食 , 而為一嘗之 。 (二 )國外:大體上分三個階段: 1. 第一階段 ―― 物理治療階段 ( 第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束 ) 2. 第二階段 ―― 物理醫(yī)學階段 ( 第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之前 ) 3. 第三階段 ―― 康復醫(yī)學階段 ( 第二次世界大戰(zhàn)以后至現(xiàn)在 ) 其現(xiàn)代康復醫(yī)學發(fā)展的簡況見表 ( 1- 1) 年代 學科總的發(fā)展 學科技術(shù)的發(fā)展 學會及醫(yī)療機構(gòu)的發(fā)展 社會服務(wù)的發(fā)展 1914~1920 對傷兵的治療促進了現(xiàn)代康復醫(yī)學的萌芽起步,但進展不大 主要治療形式為電療、按摩、矯正體操、作業(yè)治療 國際殘疾人中心成立( 1917) 1921~1936 小兒麻痹癥的流行造成許多有后遺殘疾的年輕患者,刺激了物理醫(yī)學的發(fā)展 電診斷、電療等有較大的發(fā)展 美國物理醫(yī)學會成立( 1922) 美國皇家醫(yī)學分會成立( 1931) 年代 學科總的發(fā)展 學科技術(shù)的發(fā)展 學會及醫(yī)療機構(gòu)的發(fā)展 社會服務(wù)的發(fā)展 1937—1945 對傷兵進行較全面的康復治療,促進了現(xiàn)代康復醫(yī)學的形成 物理醫(yī)學與康復緊密結(jié)合。 ( 二 ) 、 綜合醫(yī)院的康復醫(yī)學科 ( 部 ) 它是從原來的物理醫(yī)學科發(fā)展而來的 , 設(shè)有或不設(shè)有康復床 。 作為醫(yī)學的一個新興學科,除了需要政府部門的支持和扶植外,還取決于宏觀經(jīng)濟發(fā)展形勢下的社會需求。 幾個發(fā)展問題 建立健全的治療師體系 迄今為止,我國各類物理醫(yī)學和康復訓練班的受訓人員中,醫(yī)師多而治療師少;合格的醫(yī)師多而合格的治療師少。他們的學習內(nèi)容就是國外治療師層次培訓的內(nèi)容。 其后,世界衛(wèi)生組織( WHO)醫(yī)療 康復專家委員會( 1969)對康復的定 義作了如下說明:“康復是指綜合地和 協(xié)調(diào)地應(yīng)用醫(yī)學的社會的、教育的和 職業(yè)的措施,對患者進行訓練和再訓 練使其能力達到盡可能高的水平。 康復的領(lǐng)域 醫(yī)學康復:利用醫(yī)療手段促進康復、 教育康復: 通過特殊教育和培訓以促進康復、 職業(yè)康復:恢復就業(yè),取得就業(yè)機會、 社會康復:在社會的層次上采取與社會生活有關(guān)的措施,促進殘疾人能重返社會。 值得說明的:醫(yī)學康復和康復醫(yī)學是兩個完全不同的概念。 :指有各種功能障礙以致影響 正常生活 、 學習和工作的慢性病患者 。 :從生理上 ( 身體上 ) 、 心理上( 精神上 ) 、 職業(yè)上和社會生活上進行全面整體的康復 。 (一)醫(yī)療體操 指根據(jù)傷病情況,為達到預(yù)防、治療和康復為目的,而專門編排的體操運動。 (四)適應(yīng)性體育活動 適應(yīng)性體育活動是經(jīng)過修改,使其適應(yīng)各種不同殘疾的體育活動。 4. 按活動時用力程度分類 被動運動、助力運動、主動運動、抗阻運動以及促進技術(shù)。 五、殘疾與康復 殘疾:是指造成不能正常生活、工作和學習的身體上或精神上的功能缺陷,包括程度不同的肢體殘缺、感知覺障礙、內(nèi)臟器官功能不全、精神情緒和行為異常、智能缺陷 (一)、 概念 損傷:指身體結(jié)構(gòu)或生理功能的喪失或異常。 這個現(xiàn)代健康概念中的心理健康和社會性健康是對生物醫(yī)學模式下的健康的有力補充和發(fā)展,它既考慮到人的自然屬性,又考慮到人的社會屬性,從而擺脫了人們對健康的片面認識 現(xiàn)代 醫(yī)學模式與健康 新的醫(yī)學模式使衛(wèi)生服務(wù)從單一的、片面的服務(wù)擴展為一人
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