【正文】 胞內(nèi)的復(fù)制過程 B．追蹤目的基因插入到染色體上的位置 C．追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布 D．追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) 答案： C 解析： 將綠色熒光 蛋白基因的片段與目的基因連接起來組成一個融合基因，將該融合基因轉(zhuǎn)入真核生物細(xì)胞內(nèi)，表達(dá)出的蛋高中生物輔導(dǎo)網(wǎng) 京翰教育中心 白質(zhì)帶有綠色熒光，從而可以追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布。載體上的抗性基因主要是有利于篩選含重組 DNA 的細(xì)胞，不高中生物輔導(dǎo)網(wǎng) 京翰教育中心 能促進(jìn)目的基因的表達(dá)。圖示 a 處為胰島素基因與大腸桿菌質(zhì)粒 DNA 結(jié)合的位置，它們彼此能結(jié)合的依據(jù)是 A．基因自由組合定律 B．半保留復(fù)制原則 C．基因分離定律 D．堿基互補配對原則 答案： D 解析： 本題考查基因工程的相關(guān)知識，重組質(zhì)粒依據(jù)的是粘性末端的 堿基互補配對原則。 高中生物輔導(dǎo)網(wǎng) 京翰教育中心 據(jù)圖回答： ①植酸酶 ________________（Ⅰ /Ⅱ）屬于分泌蛋白。 ② B過程需要的酶是 ______________； A、C過程中 _____________（可以 /不可以）使用同一種探針篩選含目的基因的菌株。（ 1）只有核糖中不含磷元素，ATP（磷酸基團(tuán)）、核糖體（含 RNA）、核膜（含磷脂）中均含有磷元素。目的基因Ⅰ和Ⅱ除從構(gòu)建的文庫中分離外，還可以分別利用圖中DNA 和 cDNA 為模板直接進(jìn)行 PCR 擴(kuò)增，該過程中所用酶的顯著特點是耐高溫。圖中 ① 、 ② 依次表示組織 培 養(yǎng) 過 程 中 香 蕉 組 織 細(xì) 胞的 。 （ 1）基因敲除過程中外源基因是否導(dǎo)入受 體 細(xì) 胞 ， 可 利 用 重 組 質(zhì) 粒 上 的 檢測。 癌變的產(chǎn)生就是原癌基因由抑制態(tài)變激活態(tài)。 （ 2）圖中 ② 表示 HindⅢ 與 BamHⅠ 酶切、DNA 連接酶連 接的過程，此過程可獲得 種重組質(zhì)粒；如果換用 Bst l 與 BamHⅠ酶切，目的基因與質(zhì)粒連接后可獲得 種 重組質(zhì)粒。（ A 表示 HindⅢ， B 表示 BamHⅠ ） （ 2）同時被兩種限制酶切割有兩種不同的目的基因，即 AB 和 BA，所以重組質(zhì)粒有兩種。 高中生物輔導(dǎo)網(wǎng) 京翰教育中心 （ 1）目的基因的獲取方法通常包括________和 ________。紫茉莉枝葉的性狀的遺傳是細(xì)胞質(zhì)遺傳，兩個不同品種的紫茉莉雜交，正交、反交所得F1的表現(xiàn)型應(yīng)與母本一致， F1的遺傳物質(zhì)來自母本的多于來自父本的，因為受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來自母本。 （ 4）對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時， 可 選 用 圖 中 基 因 工 程 生 產(chǎn) 的 所制備的疫苗。 Ⅰ .將小鼠胚胎干細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化成一種特定的細(xì)胞（命名為 M細(xì)胞），再將 M 細(xì)胞移植到糖尿病模型小鼠 （胰島細(xì)胞被特定藥物破壞的小鼠）體內(nèi)，然后小鼠的血糖濃度，結(jié)果如圖所示（虛線表示正常小鼠的血糖濃度值）。 答案： Ⅰ .（ 12 分） （ 1）胰蛋白酶 （ 2）胰島 B 胰島 B 細(xì)胞分泌的胰島素是唯一降血糖的激素 （ 3） ? ? ? ? 高中生物輔導(dǎo)網(wǎng) 京翰教育中心 基因的選擇性表達(dá)（胰島素基因的表達(dá)） （ 4)能 細(xì)胞核含有該物種所特有的全 套遺傳物質(zhì)（細(xì)胞核的全能性） 解析： 本題考查的知識點如下： 1．糖尿病的機(jī)制 由于胰島 B 細(xì)胞受損導(dǎo)致無法合成胰島素來降血糖，血糖濃度過高隨尿排出，導(dǎo)致糖尿病的產(chǎn)生。 （ 4）有機(jī)物 X 有毒性，可誘發(fā)染色體斷裂。在顯微鏡下觀察 ，并對比分析。C 選項 胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁 比較大而明顯的特點。 （ 2）培育轉(zhuǎn)植酸梅基因的大豆，可提高其作為飼料原料磷的利用率。擴(kuò)散到環(huán)境中去，造成基因污染。 （ 6）若某藥物可抑制肝腫瘤細(xì)胞 NDA 的復(fù)制，使用該藥物可使肝腫瘤細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的 ______________期。 高中生物輔導(dǎo)網(wǎng) 京翰教育中心 （ 7）單克隆抗體過程中的細(xì)胞融合階段，用 B 淋 巴細(xì)胞與骨髓細(xì)胞融合， 交篩選最終得到能分泌一種特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞。若要對早期胚胎進(jìn)行長期保存，應(yīng)將其置于 條件下。 （ 3）動物的早期胚胎移植到同種且 與供體相同的動物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù)叫做胚胎移植。 （ 3)細(xì)胞分化是細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。在體外培養(yǎng)條件下，培養(yǎng)液中加入 ___因子，可誘導(dǎo)該種干細(xì) 胞向不同類型的組織細(xì)胞分化。該受精卵培養(yǎng)至一定時期可通過 方法，從而一次得到多個轉(zhuǎn)基因豬個體。 材料：飼料原料中的磷元素有相當(dāng)一部分存在于植酸中，豬、禽等動物由于缺乏有關(guān)酶，無法有效利用植酸，造成磷源浪費，而且植酸隨糞便排除后易造成環(huán)境有機(jī)磷污染。甲組添加肝臟小塊淋巴細(xì)胞染色體正常，丙組沒有添加出現(xiàn)染色體異常，說明 肝臟小塊對有機(jī)物 X具有解毒作用 ，所以甲組正常。 ② 利用甲、乙、丙、丁 4組上圖所示裝置，按下表步驟操作（ “ √ ” 表示已完成的步驟）。請回答下列問題。 （ 3）用胰島素基因片段做探針，對小鼠胚胎干細(xì)胞和 M細(xì)胞進(jìn)行檢測。 （ 3）過程 ③ 是將瘤細(xì)胞與 B 淋巴細(xì)胞融合的過程，獲得的叫雜交瘤細(xì)胞，其具備了瘤細(xì)胞的無限增殖的特性和 B 淋巴細(xì)胞的產(chǎn)生抗體的特性，從而制備單克隆抗體。 高中生物輔導(dǎo)網(wǎng) 京翰教育中心 提取 ① ② ③ 病毒 RNA DNA A 基因 A 基因 表達(dá)載體 受體 細(xì)胞 A 蛋白 小鼠皮下 小鼠骨髓瘤細(xì)胞 效應(yīng) B 淋巴細(xì)胞 X 抗 A 蛋白的單克隆抗體 （ 09 山東卷） 35.（ 8 分）（生物一現(xiàn)代生物科技專題） 人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。 （ 4）如果某人的 P53基因部分區(qū)域經(jīng)限制酶 E 完全切割后，共出現(xiàn) 170、 2 290和 460 堿基對的四種片段，那么該人的基因型是 ________（以 P+表示正?；?， Pn表示異常基因）。（ 5）生物的細(xì)胞表面的受體具有特異性，人類腸上皮細(xì)胞沒有昆蟲腸上皮細(xì)胞表面的特異受體。而該毒素蛋白對人類的風(fēng)險相對 較小，原因是 人 類 腸 上 皮 細(xì)胞 。 此題考查學(xué)生對兩大遺傳定律的理解與掌握情況及基因工程的有關(guān)知識。讓 F1代中雙雜合基因型的雌雄小鼠相互交配，子代中帶有 b 基因個體的概率是 。 （ 3）香蕉組織細(xì)胞具有全能性，因此，可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株。質(zhì)粒上有 PstⅠ、 SmaⅠ、 EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點。若植酸酶Ⅰ和Ⅱ的肽鏈組成不同，其 差異體現(xiàn)在氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序的不同。圖中兩對相對性形狀分別由兩