【正文】 角度、比例，應(yīng)把看不見的部分(虛體)也畫出來，讓學(xué)生明白圓柱體、圓錐體是由長(zhǎng)方體”切割”變化而來。素描學(xué)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從物體緒構(gòu)方面去認(rèn)識(shí)，在構(gòu)造上去把握，本質(zhì)地把握其內(nèi)在關(guān)系和變化規(guī)律，從而達(dá)到掌握素描表現(xiàn)的深刻性。二、色調(diào)素描。其中關(guān)于黑白中心的關(guān)注、黑白對(duì)比與節(jié)奏、黑白分割與銜接、黑白灰布局、黑白基調(diào)等意識(shí)的培養(yǎng)尤為重要。通俗地講，物象最亮、最暗之處，只有一處；其它次亮、再次亮……依次遞減，從而產(chǎn)生色素調(diào)子有秩序的變化規(guī)律。作畫前，首先要分析形與體的關(guān)系，關(guān)注形體結(jié)構(gòu)線，轉(zhuǎn)折點(diǎn)；注意形體的起伏變化，外形與明暗交界線的變化，與形體的起伏變化都有著直接的關(guān)系。在多種對(duì)比關(guān)系練習(xí)中，我們抓住從質(zhì)感表現(xiàn)，對(duì)比意識(shí)，藝術(shù)處理這三點(diǎn)來展開并實(shí)施教學(xué)。如何表現(xiàn)觀者內(nèi)心感受呢?要觀察物體紋理的規(guī)則：是紊亂的、粗糙的還是細(xì)膩的。線條本身的粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲折、圖形的大小、方圓、正負(fù)、明暗的黑白、強(qiáng)弱、色彩的冷與暖、紅與綠，以及物質(zhì)材料所形成的堅(jiān)硬與松軟、平滑與粗糙、干澀與濕潤(rùn)，等等，均會(huì)產(chǎn)生兩極相壓的對(duì)比。整個(gè)素描過程都是以形象思維規(guī)律去觀察美、發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)具有審美價(jià)值的藝術(shù)因素。 在實(shí)施教學(xué)中．教師要充分發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用，以課題單元形式，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。發(fā)布時(shí)間：20061213 11:57:32我把現(xiàn)行的素描教學(xué)內(nèi)容劃分為三個(gè)教學(xué)階段：理解外形結(jié)構(gòu)鍛煉學(xué)生的視角掌握明暗關(guān)系。這樣是學(xué)生在掌握了基本形體的造型方法后，學(xué)會(huì)選取形態(tài)不一、形體分散的自然物體寫生，使他們創(chuàng)造性地運(yùn)用前面學(xué)到的觀察和表現(xiàn)的方法，在對(duì)對(duì)象的感受、理解、提煉、加工中，學(xué)會(huì)把握形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。 怎么樣幫助學(xué)生掌握好視角呢？要重視刻畫物體與空間，物體組合之間的主次關(guān)系。光影素描訓(xùn)練從始至終強(qiáng)調(diào)整體觀察。 教無定法，素描的教學(xué)方法有很多，以上是我在實(shí)踐教學(xué)中領(lǐng)悟到的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。 二、靜物組合的原則 (1)體現(xiàn)生活氣息，合乎情理。 光線的配置一是為了使靜物立體形象更為明顯，二是為了增加情調(diào)美感。色調(diào)關(guān)系應(yīng)既和諧又有對(duì)比，起到相互襯托的作用。靜物是處于靜止?fàn)顟B(tài)的，但由于視覺心理的作用，在某種情況下，靜物也會(huì)產(chǎn)生某種動(dòng)勢(shì)，給人某種動(dòng)的感覺，包括動(dòng)勢(shì)的方向感、力量感等，從而影響構(gòu)圖的形式美。如果這種方向性和靜物的動(dòng)勢(shì)方向相一致，則會(huì)加強(qiáng)靜物的動(dòng)勢(shì)感；如果相反，則會(huì)減弱其動(dòng)勢(shì)感，產(chǎn)生某種視覺平衡。因此，畫面黑白色調(diào)的分寸感是靜物寫生的重要訓(xùn)練內(nèi)容。如果畫面出現(xiàn)的是一個(gè)沒有體積的平面，縱然表現(xiàn)出了質(zhì)感，卻難以產(chǎn)生量感。三是簡(jiǎn)單物體的組合寫生。在亮部和暗部之間有明暗交界線，是亮部和暗部的交界處，一般是最暗的地方。注意應(yīng)該通過互相比較，弄清楚各色調(diào)之間的關(guān)系，逐步加深。通過方形物體的練習(xí)，加強(qiáng)造型方面的知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)形體空間狀態(tài)的理解，繪畫透視原理。 2 景物、石膏幾何形體寫生的目的和意義。簡(jiǎn)單畫出白色石膏不同面，由于受光角度不同所呈現(xiàn)的不同深淺調(diào)子。明暗素描關(guān)系正確，有空間感，立體感，能體現(xiàn)出物體的質(zhì)感量感。因而，對(duì)造型的基礎(chǔ)訓(xùn)練來講，素描可提供認(rèn)識(shí)論和方法論的研究?jī)?nèi)容。 木炭條：細(xì)木枝密封燃燒碳化而成，質(zhì)地松脆，色調(diào)柔潤(rùn)豐富，但附著力差，已掉色，難深入刻畫。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫理論中也有“石分三面”之說，陰、陽、背向，歸納出物象空間立體的表現(xiàn)規(guī)律。這是一個(gè)分析理解的問題。 結(jié)構(gòu)與形體 結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。（2）從體面結(jié)構(gòu)出發(fā)，分析明暗變化的本質(zhì)依據(jù)理性的理性的理解和表現(xiàn)光影關(guān)系及色階變化，切忌看一點(diǎn)畫一點(diǎn)，表面地?fù)渥矫靼嫡{(diào)子。我們需要在各物體之間固有色的明度范圍內(nèi)，細(xì)致敏感地辨別和把握色彩明度的層次關(guān)系，以獲得準(zhǔn)確的色調(diào)依據(jù)。而不同的質(zhì)感又會(huì)喚起人們不同的量感經(jīng)驗(yàn)，如綢緞的柔薄產(chǎn)生的輕感或陶瓷的粗厚產(chǎn)生的重感等。 （4）物體的固有色應(yīng)注意黑白灰色調(diào)的距離和節(jié)奏。要求運(yùn)用前一部分課程內(nèi)容知識(shí)在理解的基礎(chǔ)上，用明暗調(diào)子刻畫出物體的體積、量感質(zhì)感和色感，進(jìn)一步提高深入的寫實(shí)能力。在靜物寫生中，質(zhì)感的傳達(dá)是一個(gè)重要的表達(dá)內(nèi)容，它可訓(xùn)練我們視覺的敏感和寫實(shí)效果的真實(shí)豐富。因而在靜物寫生中，準(zhǔn)確觀察和判斷物體之間固有色的明度及其差別，對(duì)于色感的傳達(dá)致關(guān)重要。 邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實(shí)相映，強(qiáng)弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。 形體與體面體面既物體外表的面向。你所設(shè)計(jì)的構(gòu)圖也是最能體現(xiàn)繪畫藝術(shù)魅力的，所以，你必須要多思考、多學(xué)習(xí)，掌握構(gòu)圖的原則，構(gòu)圖的方法，基本型所帶給畫面的美感。 紙：專用素描紙，也可根據(jù)個(gè)人愛好來選擇不同薄厚、不同粗細(xì)面的紙。 （二） 素描的工具材料 鉛筆：芯為石墨和膠泥混合制成，軟硬以字母H、B來區(qū)分，H硬，B軟。 （二） 素描的基本分類和學(xué)習(xí)的意義 1 從繪畫風(fēng)格方面來講，我們把它分為寫實(shí)素描和意向素描。（要求同上） 作業(yè)4：球體景物，十字交叉體，金屬器、黑色襯布。 6 寫實(shí)素描的觀察方法與表現(xiàn)。end_of_the_skype_highlighting 《素描石膏幾何體》宮六朝，張新凱 著 河北美術(shù)出版社 ISBN7531011808/ 《素描靜物》張路光 著 河北美術(shù)出版社 ISBN7531011778/ 教學(xué)工具準(zhǔn)備：1 教具寫生臺(tái)、襯布、景物、石膏幾何體若干、范畫、 印刷畫頁、畫冊(cè)。教學(xué)設(shè)計(jì)作者：未知 資料來源：原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)： 4261 更新時(shí)間：2009731 11:28:07 文章來源蓮山 課件 w YK M 石膏幾何體、靜物素描 適用專業(yè)： 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的：通過本科教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描：靜物、石膏幾何體寫生的意義。教師指導(dǎo)。修整。素描是通過單色鉛筆或者炭筆、鋼筆等，對(duì)物體的造型或明暗變化加以描繪，從而塑造形象的畫種。重點(diǎn)：形體的把握。 作業(yè)檢查： 　　 畫面上的構(gòu)圖安排是否適中、勻稱。質(zhì)感的獲得源自人的視覺經(jīng)驗(yàn)和觸覺經(jīng)驗(yàn)。 三、要點(diǎn)把握 色感與明度 素描是一種單色的繪畫藝術(shù)，因而關(guān)于對(duì)象的色彩感覺只能通過黑白灰色調(diào)的明度變化來表現(xiàn)。一個(gè)圓罐和一個(gè)蘋果，如果單看其中任何一個(gè)，都不會(huì)產(chǎn)生某種方向的動(dòng)勢(shì)；若把它們放在一起，就會(huì)產(chǎn)生某種動(dòng)勢(shì)。 不論選擇什么樣的靜物，體現(xiàn)的情調(diào)如何，若想擺出較理想的組合關(guān)系，畫出較理想的構(gòu)圖，就要認(rèn)識(shí)構(gòu)圖形式美的一般規(guī)律。因此，在靜物組合寫生中，應(yīng)當(dāng)選用不同的光線，多方面培養(yǎng)感受力和表現(xiàn)力。 擺靜物應(yīng)先選一個(gè)主靜物，一般形體較大，也就是要大于從屬的靜物，占據(jù)構(gòu)圖的主要位置，在構(gòu)思和色調(diào)上起決定作用。教學(xué)過程：（內(nèi)容、方法、步驟）： 一、靜物寫生的意義 所謂靜物，一般系指適合于在室內(nèi)進(jìn)行寫生的室內(nèi)用具，如小型家具、文具、炊具、食品、室內(nèi)裝飾品、藝術(shù)品、玩具、樂器等等。從簡(jiǎn)單有趣的繪畫活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，特別有利于繪畫興趣較濃的，有一定基礎(chǔ)的學(xué)生在質(zhì)感上的審美能力得到進(jìn)一步提高。畫面既可以體現(xiàn)出形體透視、結(jié)構(gòu)造型的嚴(yán)謹(jǐn)性39。千里之行開于腳下，只有理解好外形結(jié)構(gòu)，才能進(jìn)一步掌握好素描。在教學(xué)時(shí)，首先，選取形體較為簡(jiǎn)單的靜物，引導(dǎo)學(xué)生理解，從這些形體上可以看出，剔除了表面細(xì)節(jié)和其他特征因素以后，具有鮮明的基本形體特征。 為適應(yīng)二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，世界范圍美術(shù)教育正在進(jìn)行重大調(diào)整和改革，中國(guó)應(yīng)與世界美術(shù)教育改革同步。淺談中學(xué)素描教學(xué)中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)_美術(shù)論文作者：佚名 光影與黑白意識(shí)。美院附中靜物素描教學(xué)的思考　　多種幾何“塊面”　　“三塊面”是指多種組合的單位幾何形比較法。在素描寫生過程當(dāng)中，有許多關(guān)系需要我們仔細(xì)地加以辨別和判斷，不妨可以利用“先找出中間點(diǎn)的方法”來確定最基本的比例關(guān)系，例如，在進(jìn)行頭像寫生時(shí)，可以在畫好了大體的輪廓之后，首先確定一下眼睛的位置，因?yàn)檠劬Φ奈恢猛翘幵陬^部的中間（也就是處在上下關(guān)系的中點(diǎn)位置）；然后再去確定其它的位置和比例關(guān)系就顯得比較容易，這種現(xiàn)象完全符合人的形象思維的特征。譬如說在測(cè)量和確定物體的比例時(shí)，隊(duì)了可以憑直覺來判斷外，還可以通過使用鉛筆來測(cè)量線段與線段之間的距離來判別?！　∧敲丛鯓硬拍苌僖稽c(diǎn)模糊性，多一點(diǎn)準(zhǔn)確性，使我們素描寫生準(zhǔn)備程度不斷提高呢？　　首先是認(rèn)識(shí)上的提高，再是方法要正確。發(fā)布: 20080