美育課題研究方案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 高目標(biāo)，把教育事業(yè)作為美的事業(yè)、把以美育人作為教育者神圣的職責(zé)。三、研究方法 （一）文獻(xiàn)研究法。四、研究步驟：（一）準(zhǔn)備階段本階段重在開(kāi)展深入細(xì)致的現(xiàn)狀調(diào)查，收集有關(guān)美育與學(xué)校教育教學(xué)全面育人關(guān)系方面的資料進(jìn)行研究，學(xué)校任命專職教師為本課題的教研主任，咨詢課題研究的方向及重點(diǎn)。 各科教學(xué)，是實(shí)施美的教育的主渠道，課堂教學(xué)，是實(shí)施“以美養(yǎng)德，以美育人”的主陣地，因此需要我們構(gòu)建美的課堂。教材中美的因素豐富多彩如：數(shù)學(xué)—— 對(duì)稱美：軸對(duì)稱、中心對(duì)稱等 簡(jiǎn)潔美：概念、法則、公式等 構(gòu)圖美：各種圖形結(jié)構(gòu)等 社會(huì)美 如華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家的動(dòng)人事跡充分挖掘?qū)W科中固有的美育因素，有選擇的引入藝術(shù)美、科學(xué)美、社會(huì)美、自然美的內(nèi)容和具有內(nèi)在聯(lián)系的材料，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，使之與知識(shí)傳授融為一體，堅(jiān)持下去，久而久之，必能收到“美育”滲透的功效。教師本身就是一個(gè)可感知的富有感染力的審美形象，實(shí)施“美育”教育方式，“充分發(fā)揮教師自身美的影響力，以教師的美影響培育學(xué)生的美，即教師要以自身良好的師德教育人，文明的行為引導(dǎo)人，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)熏陶人，和藹的態(tài)度吸引人，優(yōu)美的心靈感染人。教師的道德、品質(zhì)、性格、作風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響程度最深，影響時(shí)間最長(zhǎng)，有的甚至影響一生。圍繞這一要求，學(xué)校要開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力。引導(dǎo)學(xué)生在課余自學(xué)中體驗(yàn)美：科學(xué)認(rèn)為，人的感官與動(dòng)物的感官不同，動(dòng)物的感官是純粹生理性的，而人的感官則具有社會(huì)性。情感吸引力：教師要有高尚的情懷，要能關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，用情感去激勵(lì)、愉悅學(xué)生。環(huán)境的面貌會(huì)影響人的精神面貌和文化素質(zhì)。所以， 我們?cè)谒袑W(xué)科的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要盡可能以藝術(shù)的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生收到美的熏陶，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“科科能審美”。在研究過(guò)程中注意積累相關(guān)研究素材，建立課題研究檔案。通過(guò)對(duì)研究方案的實(shí)施，在實(shí)踐中不斷反思，探索有效的途徑與方法，進(jìn)一步調(diào)整研究計(jì)劃，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，深入開(kāi)展研究，形成以學(xué)科滲透“美育”教育方式的機(jī)制。（五）課題意義本課題研究將從美育入手，以美啟智，以美導(dǎo)善，以美化情，構(gòu)建我校以學(xué)科滲透“美育”的新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我?！靶?、善、真、美”的育人目標(biāo)，形成
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