計算機應用技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃-文庫吧在線文庫
【正文】 規(guī)模等因素，合理規(guī)劃和建設(shè)一批高質(zhì)量的實習基地。本專業(yè)將加大校內(nèi)教育資源共享的力度，以“校內(nèi)短期培訓班”的方式，以社會青年為招生對象，加強與勞動部門聯(lián)系，建立相應職業(yè)技能鑒定點，積極開展職業(yè)技能上崗培訓，并直接輸送到企業(yè)就業(yè)。⑶ 加強師資隊伍建設(shè)，建立一支適應高職教育發(fā)展要求的“雙師素質(zhì)”師資隊伍。4．建立完善社會需求、管理跟蹤、新生素質(zhì)三項調(diào)研的制度，每年一次，據(jù)此改進工作。 (六) 加大職業(yè)資格考證通過率，增加職業(yè)資格鑒定站在現(xiàn)已開設(shè)的職業(yè)資格培訓鑒定工作站的基礎(chǔ)上，繼續(xù)增加專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格的培訓、鑒定工作，如計算機程序員等，考試合格發(fā)給由國家勞動部門頒發(fā)的職業(yè)資格證書。2．實踐教學條件建設(shè)⑴ 建設(shè)校內(nèi)實訓基地主要加大“計算機應用實訓室”、“計算機組裝與維護實訓室”等校內(nèi)實訓基地的建設(shè)，滿足教學需要。⑷ 引進一線經(jīng)驗豐富的兼職教師，以滿足實踐教學的需要，提高學生的應用技能。 ⑷ 出臺科研獎勵政策，對于主編、參編公開出版教材給予一定的獎勵?？荚嚦煽兒推綍r考查緊密結(jié)合，進行綜合評分，綜合實訓課的考試方法靈活多樣。(2) 多樣化的教學手段和方法突破傳統(tǒng)的授課地點和講學式的授課模式，進一步加強“教、學、做”為一體的教學方法的研究，在《photoshop》、《平面廣告設(shè)計》等核心課程的基礎(chǔ)上，推廣其“教、學、做”為一體的經(jīng)驗，在其他非核心課程中積極開展任務驅(qū)動式教學、項目導向式教學等。利用本專業(yè)較高的就業(yè)質(zhì)量和良好的社會聲譽，加大招生力度，擴大招生規(guī)模。經(jīng)過五年的建設(shè)與發(fā)展，計算機應用技術(shù)專業(yè)要達到以下目標：1．深化教育教學改革，全面提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為計算機設(shè)備安裝與維護、圖形圖像處理、數(shù)據(jù)庫應用技術(shù)開發(fā)與管理、網(wǎng)絡建設(shè)與管理、計算機軟硬件產(chǎn)品銷售及維護服務、軟件應用程序編寫與測試等行業(yè)部門培養(yǎng)具備相應服務技能，具有良好職業(yè)素質(zhì)和自主創(chuàng)業(yè)能力的應用型人才。擺脫傳統(tǒng)教育思想與人才培養(yǎng)模式的束縛，以學生未來就業(yè)崗位的知識、能力和素質(zhì)要求為主線，構(gòu)建適合高職發(fā)展規(guī)律和計算機應用專業(yè)自身特點的“能力本位”課程體系，培養(yǎng)政治素質(zhì)和綜合文化素質(zhì)較高、專業(yè)知識扎實、專業(yè)技能過硬的計算機產(chǎn)業(yè)一線崗位需要的高素質(zhì)應用性、技能性人才。這種能力是無法單獨用課堂教學所能代替的，也是用人單位急需的。（三） 專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)本專業(yè)于2008年9月開始正式招生，結(jié)合計算機應用行業(yè)興旺發(fā)展的特點，本專業(yè)的發(fā)展速度也隨之不斷提高，學院給予本專業(yè)各方面工作大力支持和有力幫助，圍繞計算機應用行業(yè)中MIS系統(tǒng)與嵌入式系統(tǒng)發(fā)展的需求，學院將計算機應用技術(shù)專業(yè)作為特色專業(yè)發(fā)展。電子信息產(chǎn)業(yè)是一項新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)。近年來，我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，已成為國民經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一，在這些普遍推行現(xiàn)代化管理的企業(yè)中，計算機應用技術(shù)已經(jīng)滲透到企業(yè)的各個方面。目前在校生數(shù)量達500多名，和富士康科技集團建立了長期友好合作關(guān)系。4．人才培養(yǎng)模式及教學方法的改革有待加強大力推行工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，加強訂單培養(yǎng)，工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式探索，以增強學生的職業(yè)能力培養(yǎng)。（二） 專業(yè)人才培養(yǎng)目標本專業(yè)堅持以市場需求為導向，以提高學生就業(yè)能力為目標，根據(jù)高職高專教育培養(yǎng)一線應用型人才的宗旨，培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要，德、智、體、美全面發(fā)展，面向IT行業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務第一線，具有較強的計算機應用技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，熟練掌握計算機操作技能，能從事計算機設(shè)備安裝與維護、計算機文檔處理、圖形圖像處理、數(shù)據(jù)庫應用技術(shù)開發(fā)與管理、網(wǎng)絡建設(shè)與管理、計算機軟硬件產(chǎn)品銷售及維護服務、軟件應用程序編寫與測試等工作，具有解決實際問題能力、創(chuàng)新能力和良好職業(yè)素質(zhì)的高素質(zhì)技能型計算機應用專門人才。4．改善實踐教學條件，滿足教學需要開辟和充分利用校內(nèi)外實踐教學基地，利用仿真或真實的工作環(huán)境，鍛煉學生的實操技能。注重計算機應用技術(shù)行業(yè)的發(fā)展要求，依據(jù)國家職業(yè)資格標準，圍繞崗位能力要求，結(jié)合職業(yè)性、應用性、實踐性三原則，設(shè)計人才培養(yǎng)模式的框架，以培養(yǎng)技術(shù)應用能力為主線，將職業(yè)道德、人文素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，構(gòu)建基于職業(yè)崗位能力分析，工作過程的專業(yè)課程體系，課程體系設(shè)計思路如圖所示。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課除采用閉卷考試的方法外，還采取課程設(shè)計、實訓等考核形式。3．教材建設(shè)措施 ⑴ 逐步做到所有實訓課程均采用自編教材。力爭通過建設(shè)，使“雙師素質(zhì)”教師比例達到80%，形成一支梯隊結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)教師隊伍。使學生在具體的實操課上掌握實操的技能。（五） 合作辦學1．繼續(xù)與實習基地探討辦學模式與辦學實體，建立完善校內(nèi)外實習實訓基地。教師在加強社會服務的
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