焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才需求調(diào)研報告書-文庫吧在線文庫
【正文】 企業(yè)要求，但應(yīng)該加強職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等方面的教育；而對于從事維修崗位工作的畢業(yè)生，應(yīng)開設(shè)復(fù)合專業(yè)方面的課程設(shè)置。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。 （二）人才培養(yǎng)層次定位 通過分析焊工專業(yè)的技能人才層次分類及數(shù)量需求，以及與國家職業(yè)標準等級要求的對應(yīng)情況，借鑒本學(xué)校焊工專業(yè)歷屆畢業(yè)生就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展情況，本專業(yè)人才培養(yǎng)層次可定位為：機械設(shè)備維修方向設(shè)置高級技工、預(yù)備技師層次，強調(diào)復(fù)合專業(yè)的理論與技能的學(xué)習(xí)；焊接加工方向設(shè)置為中級技工層次，注重焊工技能操作的能力。目前我院對技能型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和差距①近幾年畢業(yè)生就業(yè)狀況焊工技能型人才的就業(yè)形勢非常好，畢業(yè)生供不應(yīng)求。灤縣職教中心適合企業(yè)需要的焊接技術(shù)人才23年制中級工30焊工工藝、焊接檢測、 焊接結(jié)構(gòu)、焊工技能訓(xùn)練唐山市開平區(qū)綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校能夠進行各種焊接操作及焊接質(zhì)量檢驗的中級技能人才3年制 中級工30 數(shù)學(xué)、語文、英語、化學(xué)、物理、機械制圖、機械基礎(chǔ)、電工學(xué)、工程力學(xué)、金屬材料、焊工工藝學(xué)、焊接管理、焊接檢驗從上述的對比中發(fā)現(xiàn)，各院校對焊工專業(yè)的理解基本一致，辦學(xué)層次則因院校層次各有側(cè)重，高職院校的課程設(shè)置帶有明顯的理論研究特點，如課程中設(shè)置有《大學(xué)英語》、《高等數(shù)學(xué)》、《機械設(shè)計基礎(chǔ)》、《公差配合與技術(shù)測量》、等理論性極強的課程，其培養(yǎng)目標定位在比較高層次的技術(shù)員、技術(shù)主管、班組長和工程師等崗位；技工院校的課程設(shè)置相對比較注重動手操作，課程內(nèi)容也更基礎(chǔ)和細化，出現(xiàn)率最高的是《金屬材料與熱處理》、《機械制圖》、《機械基礎(chǔ)》、《焊接電工基礎(chǔ)》、《工程力學(xué)》、《焊工技能訓(xùn)練》、《焊接檢驗》等課程。由此可見，高級工及以上的技能型人才還是比較短缺的。調(diào)研結(jié)果通過對畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研摸底，為課程設(shè)置提供了比較典型的旁證數(shù)據(jù)，將使課程開發(fā)更趨科學(xué)合理。企業(yè)調(diào)研的提綱與問卷及過程記錄，詳見附件一中的“焊接專業(yè)企業(yè)調(diào)研（定性調(diào)研）”及“焊工專業(yè)人才培養(yǎng)定位企業(yè)行業(yè)調(diào)研記錄表”。（二）企業(yè)調(diào)研的基本信息調(diào)研對象河北威泰消防安全工程有限責任公司經(jīng)理韓向華、唐山開元機械制造有限公司焊接系系長劉四龍、NGK唐山電瓷有限公司系長付群、關(guān)東精密班長劉向陽、唐山信德鍋爐集團有限公司高級技工于博、班長曹向利、住友建機（唐山）有限公司人力資源部康春波、一線工人鐘誠、王曉禹、王伯雄、張星、唐山建設(shè)集團鋼結(jié)構(gòu)工程部科員王明軍、唐山寶泰鋼鐵有限公司一線工人張龍、河北鋼鐵集團九江線材有限公司工人何澤署、唐山三友集團興達化纖有限公司維修焊工張常虎、唐山三友礦山有限公司一線工人蘇強等。 調(diào)研內(nèi)容（1）焊工行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與技術(shù)發(fā)展趨勢。 同類職業(yè)院校焊工專業(yè)培養(yǎng)方向定位、培養(yǎng)層次定位與近年辦學(xué)規(guī)模。 焊工專業(yè)對應(yīng)企業(yè)各級用人層次及數(shù)量需求。（四）調(diào)研意義本次調(diào)研對于準確定位本專業(yè)人才培養(yǎng)方向和人才培養(yǎng)層次，培養(yǎng)本專業(yè)師資隊伍的企業(yè)工作實踐能力、課程開發(fā)能力、課題研究能力，推進本專業(yè)一體化課程體系構(gòu)建與實施工作，促進校企合作，確保本專業(yè)培養(yǎng)的技能人才符合唐山市經(jīng)濟社會發(fā)展要求和行業(yè)企業(yè)用人需求，為津京唐地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供所需的技能人才，以及為企業(yè)在職人員提供合適的培訓(xùn)、提高企業(yè)核心競爭力等方面具有非常重要的現(xiàn)實意義。一方面是對津京唐地區(qū)焊工行業(yè)的整體情況和人才需求有了基本認識；另一方面是按照企業(yè)規(guī)模、企業(yè)性質(zhì)、企業(yè)地域分布等比例，粗略框定了下一階段實施企業(yè)調(diào)研的目標企業(yè)名單，這些企業(yè)在同類企業(yè)中具有一定的代表性。請您談?wù)勂髽I(yè)對焊工技能型人才的需求情況（如缺口、現(xiàn)狀、未來需求等）您所在的企業(yè)為焊工技能型人才設(shè)置了哪些崗位？這些崗位需要哪些基本技能？當前和今后一段時期企業(yè)最缺少、急需哪方面、哪些類型的技能型人才？調(diào)研職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生能力與企業(yè)的需求對接情況本企業(yè)對職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的普遍反映（好、差、應(yīng)加強的方面等）？為下一步的教學(xué)改革提供依據(jù)您認為職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的專業(yè)知識、技能水平能否滿足企業(yè)的需求？應(yīng)做怎樣改善？本企業(yè)對職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)（職業(yè)道德、職業(yè)能力、人文素養(yǎng)等）有哪些要求？企業(yè)對推行校企合作、工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的意見及建議企業(yè)對學(xué)生來廠頂崗實習(xí)有哪些看法？哪些方面還需要進一步完善？為下一步的教學(xué)改革提供可操作性對校企合作、工學(xué)結(jié)合，企業(yè)是否有更好的建議、
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