【正文】 關(guān)的資料 3 感情朗讀 二方法與過程目標(biāo) 感悟課文內(nèi)容能抓住關(guān)鍵詞句段和日記體會季羨林爺爺思念祖國的情感感悟愛國情 三情感態(tài)度和價(jià)值觀 目標(biāo) 體會季羨林爺爺思念祖國的情感感悟愛國情 四教學(xué)重難點(diǎn) 能抓住關(guān)鍵詞句段和日記體會季羨林爺爺思念祖國的情感感悟愛國情 五教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》《我的中國心》的歌碟 六教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 七教學(xué)過程 第一課時(shí) 一談話引入 師孩子們我們每個人都有母親每個母親都是世上最偉大的人你們愛你們的母親嗎你們知道失去母親的滋味嗎讓我們一起來讀一讀課文吧《懷念母親》 二初讀課文了解課文內(nèi)容 1 默讀全文想想文章主要寫了什么 我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕對這兩位母親的懷念一 直伴隨著我度過了在德國的十年在歐洲的十一年 2 再讀課文想想文中的兩個母親分別指的是誰一個是生身母親一個是祖國 3 你從作者的字里行間感受到了什么從哪些地方感受到的談?wù)勛约旱母惺? 4 小組交流匯報(bào)師生總結(jié) 體會到了對親生母親和祖國母親的深深的愛與懷念對祖國母親我的祖國母親我這是第一次離開她離開的時(shí)間只有短短幾個月不知道是為什么我這個母親也頻來入夢我想到故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)里的老朋友心里有點(diǎn)酸酸的有點(diǎn)凄涼然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣是甜蜜的濃濃的有說不出的味道濃濃地糊在心頭我現(xiàn)在還真是想家想故國想故國里的朋友我有時(shí)簡直想得 不能忍耐心里思潮起伏又想起故國了一想到我的母親和祖國母親就心潮騰涌惶惶不可終日留在國外的念頭連影兒都沒有我悵望灰天在淚光里幻出母親的面影對這兩位母親的懷念一直伴隨著我度過了在德國的十年在歐洲的十一年 六年級上冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 三默讀課文勾出生字詞 1 通過查字典詞典理解在不懂的地方做記號準(zhǔn)備與同學(xué)討論 2 與同學(xué)交流不懂的地方 四朗讀課文用橫線勾出關(guān)鍵詞句加深體會 1 找出寫懷念生母的句子反復(fù)讀想想從中你體會到什么 2 讀一讀想一想說一說你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會到作者的感情的 我痛哭了幾年 食不下咽寢不安席我真想隨母親于地下一個缺少母愛的孩子是靈魂不全的人我懷著不全的靈魂抱終天之恨一想到母親就淚流不止數(shù)十年如一日如今到了德國來到哥廷根這一座孤寂的小城不知道是為什么母親頻來入夢我看了她的神氣想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親我真想哭 生抓住食不下咽寢不安席淚流不止頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念失去母親的悲痛等其中教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席頻來入夢的意思結(jié)合對《永久的悔》的閱讀進(jìn)一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感為理解對祖國母親的情感作好鋪墊 3 有感情地朗讀這些句子交流放在下一課時(shí) 五朗 讀全文師生小結(jié) 第二課時(shí) 一朗讀課文品評同學(xué)的朗讀 二接第一課時(shí)繼續(xù)交流感受深刻的句子 1 重點(diǎn)體會以下三個句子 1 出示第一句我的祖國母親我這是第一次離開她離開的時(shí)間只有短短幾個月不知道是為什么我這個母親也頻來入夢想想頻來入夢是什么意思常常進(jìn)入夢鄉(xiāng)或夢境 祖國母親頻來入夢的原因是什么呢我第一次離開祖國我熱愛祖國 從這句話你知道了什么作者有一顆愛國心強(qiáng)烈的思國情 請有感情地讀讀這句話 2 出示第二句然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣是甜蜜的濃濃的有說不出的味道濃濃地糊在心頭為什么我在想到故鄉(xiāng)老朋友時(shí)心里感到凄涼卻又 是甜蜜的呢 因?yàn)槲疑類酃枢l(xiāng)深愛老朋友雖然我身在異國他鄉(xiāng)暫時(shí)不能與他們見面但他們在我的心中永遠(yuǎn)都是美好的所以我在想到故鄉(xiāng)老朋友時(shí)心里感到凄涼卻又是甜蜜的 從這句話我們能感受到什么作者認(rèn)為故鄉(xiāng)朋友都是最可親可敬的在心目中不管身處何地他們都是美好的令人回味的足以看出他的思鄉(xiāng)情愛國情 有感情地朗讀 六年級上冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 3 出示第三句我悵望灰天在淚光里幻出母親的面影 在你的想象中母親的面影是怎樣的 細(xì)讀懷念祖國母親的句子體會愛國情感 2 自由讀句子說說自己的感受 學(xué)生自由談只要不偏離主題 有 感情地讀 3 從其他幾個句子你又感悟到什么呢 教學(xué)說明此部分教學(xué)不拘泥于一句一句地講解過程均由學(xué)生自己找出句子不分先后秩序?qū)W生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀共同討論得出祖國母親與自己生母一般讓作者思念作者那濃濃的思鄉(xiāng)愛國之情躍然紙上同時(shí)通過文字也傳遞給了我們教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會作者的感情了解除武裝句子的意思 4 齊讀這些句子想想它們都讓你體會到什么把自己的感悟通過讀表達(dá)出來 三讀文體會表達(dá)特點(diǎn)有機(jī)拓展 1 通讀全文說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同如 摘錄日記摘錄文章來表達(dá) 思想感情等 2．讀文拓展想象習(xí)作 《尋夢》的開頭一段和結(jié)尾一段都有見課文你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎學(xué)生想象再寫一寫 3．學(xué)生交流習(xí)作片段交流習(xí)作感受 四聽音樂讀詩歌升華情感結(jié)束教學(xué) 1 在 1984 年的春節(jié)聯(lián)歡會上香港歌星張明敏唱了一首歌震撼了所有中國人的心你知道那首歌的名字嗎讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧 2 朗誦文后詩歌《我的中國心》 3 唱完這首歌你有什么想說的呢 4 總結(jié)這首歌唱出了所有海外游子的心聲雖然他們常年漂泊在外可他們始終不忘自己的祖國不忘自己是一個中國人 板書 懷念母親 崇高的 敬意真摯的愛慕 生身母親 祖國母親 7 彩色的翅膀 一教學(xué)目標(biāo) 1 理解課文內(nèi)容體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島熱愛祖國的情感 2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系 3．有感情地朗讀課文 六年級上冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 二教學(xué)重難點(diǎn) 三教學(xué)重點(diǎn) 1 了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨(dú)特方式體會戰(zhàn)士的愛海島愛祖國的情感 2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系 難點(diǎn)理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛對祖國的熱愛 教學(xué)準(zhǔn)備課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料 四教學(xué)時(shí)間１課時(shí) 教學(xué)過程 一導(dǎo)入新課讀課題讀了課題你想知道什么 二讀略讀提示明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 讀略讀提示想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么 1 想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島 2 交流讀文后的體會 2 帶著這兩個問題學(xué)習(xí)本文 三初讀課文整體感知 1 同桌分段讀課文注意糾正同學(xué)的讀音將課文讀正確讀通順 2 再讀文提出不理解的詞語或不懂的地方 如水落石出水落下去石頭自然就會顯露出來比喻事情真相大白 安居樂業(yè)生活安定對所從事的工作感到滿意高興 3 默讀課文想想這篇課文主要 寫了一件什么事 課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士利用回家探親的機(jī)會捕捉小昆蟲并將它們帶上海島來給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事 四自讀課文體會情感 1 快速瀏覽課文想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮 因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè)為海島的瓜果蔬菜傳播花粉只有這樣才有要能有所收獲小島才能越變越美麗島上的生活才能越來越美好所以把昆蟲帶往寶石島 2 讀了課文你們有什么樣的感受呢 文章透露出來的是感動戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì)大家對那個來之不易的瓜的愛擴(kuò)大開來是對海島對祖國的愛那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著沒有 豪言壯語只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛 3 這些感受又是從哪里感受到的呢找出讓你感動的地方多讀幾次并在旁邊做上批注寫上自己一些感受 邊防戰(zhàn)士的生活很苦昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系小高愛海島愛祖國有扎根邊疆的心愿也想改造海島讓海島越變越美 1 小高把他的大提包扔在一邊懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子緊閉著嘴唇兩眼直發(fā)愣可是小高的嘴唇又緊閉了臉色比先前還難看 六年級上冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 體會到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱砬昂蠡问幮「邠?dān)心紙箱被損壞另外紙箱里裝著的小昆蟲在小高心中比什么都重要他要保護(hù)它們 而且小高在暈船身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的 2 兩年前戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上壘出海島田撒下蔬菜籽西瓜籽由于沒有昆蟲授粉一個西瓜也沒有結(jié)今年戰(zhàn)士們用人工授粉結(jié)出小瓜誰知又被暴風(fēng)雨襲擊那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下才結(jié)出了第一個大西瓜 體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L付出了許多心血它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島愛島的深情 3 好像一股甜絲絲的甘漿流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田 體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國對小島無限熱愛的結(jié)晶是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實(shí) 4 我就不信這些小精靈會不愛我們祖國的寶島會不愿在這里安居 樂業(yè) 體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活勞動這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算并努力地在這里建設(shè)著自己的家園同時(shí)又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦自覺在那比大陸苦得多差得多的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì) 教學(xué)說明教學(xué)過程中學(xué)生談到什么地方就一起體會那個地方體會以學(xué)生所體會到的為主體會表達(dá)出來后讓學(xué)生帶著這樣的體會讀書其它同學(xué)在這個同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會加深理解再集體朗讀 五交流表達(dá)朗讀深化歸納總結(jié) 1 交流自己的感受 2 從你們所找到的句子中可以體會到一個什么中心讀所勾畫的句子邊防戰(zhàn)士熱 愛海島熱愛祖國 3 有感情地朗讀你最喜歡的句段 板書 7 彩色的翅膀 邊防戰(zhàn)士愛海島愛祖國 8 中華少年 一教學(xué)目標(biāo) 1 理解詩歌內(nèi)容體會中華少年熱愛祖國的情感 2．為祖國擁有豐富的資源燦爛的民族文化悠久的歷史美好的未來為身為中華少年而自豪 3．有感情地朗誦詩歌 二教學(xué)重難點(diǎn)與突破方法 教學(xué)重點(diǎn)了解祖國的過去今天明天 難點(diǎn)感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感 三突破方法課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的發(fā)展課堂上運(yùn)用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感 四教學(xué)準(zhǔn)備祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹 五教學(xué)時(shí)間１課時(shí) 教學(xué)過程 六年 級上冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 一談話引入 1 通過閱讀資料同學(xué)們你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎生自由談 2 祖國正走向富強(qiáng)作為他的兒女你感到什么 3 那讓我們自豪地說讀課題中華少年 二讀略讀提示明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 讀略讀提示想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么 1以充沛的感情朗誦詩歌讀出自豪讀出對祖國的深情 2采用不同形式的讀然后交流讀后的體會 實(shí)際上學(xué)習(xí)這首詩的重點(diǎn)在讀和交流體會 三分配任務(wù)學(xué)生自讀詩文 1 生分四人小組自己分工教師出示學(xué)詩指導(dǎo) A 小組分工甲乙丙丁四個角色 B 四人合作朗讀詩文 C 找出不理解 的地方與小組成員討論得出結(jié)論可借助學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí)如字典 D 討論每節(jié)詩分別講了什么表達(dá)著怎么樣的一種感情 E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀 F 換角色再讀詩文將自己的感受用一段話表達(dá)出來文體不限字?jǐn)?shù)不限 2 生分組活動 四全班交流學(xué)習(xí)成果 1．生按自己的角色分配全班一起讀詩文 2．生交流小組尚未解決的問題 3 生交流每節(jié)詩分別講了什么表達(dá)著什么樣的思想感情 介紹了我們祖國豐富的資源悠久的歷史燦爛的文化嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向要譜寫祖國更璀璨的詩篇 詩文表達(dá)著作為一名中華的少年無比自豪卻又責(zé)任重大的感情 4．交流自己寫的感受在聽別人感受后可以充實(shí)自己的感受 四朗誦比賽評比總結(jié) 1 各組再分工練習(xí)朗誦準(zhǔn)備比賽 2 朗誦活動各組上臺朗讀可以一個小組朗誦一個小節(jié)來評比 3 評比總結(jié) 中華少年們你們是祖國的未來民族的希望我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇 板書 8 中華少年 自豪 驕傲 六年級上冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 口語交際習(xí)作的編排加強(qiáng)指導(dǎo)明確要求 5 綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力 6 加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 三教學(xué)中需要注意的問題 1 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面準(zhǔn)確的落實(shí) 要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)能 否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用教材教到什么程度學(xué)生掌握到什么程度都要做到心中有數(shù)另外教學(xué)每一個專題時(shí)要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來做到瞻前顧后 —— 前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)應(yīng)用后面要用到的要適時(shí)做好鋪墊 2 識字寫字教學(xué) 3 閱讀教學(xué) 隨著年級的升高學(xué)生識字量不斷增加閱讀理解能力不斷提高而且漸漸具備了在讀中分析概括抽象歸納的能力閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法培養(yǎng)學(xué)生自主讀書習(xí)作的能力 1 首先理清 專題的脈絡(luò)弄清楚課文在專題中的地位作用注意結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點(diǎn)來組織教學(xué)內(nèi)容 2 教學(xué)時(shí)注意結(jié)合課后思考練習(xí)題防止人為拔高或離題萬里地發(fā)揮 本冊教材大多數(shù)課文思想性