塞翁失馬教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 活無時不辯證，生活無處不哲學，啟示我們在生活中應該懂點辯證法，辯證地對待自己，辯證地對待他人，辯證地對待人生，尤為重要。塞翁的辯證思維方式有何不妥?有同學指出：“塞翁對于禍福得失僅僅是從個人的家庭利益來衡量的，他甚至把兒子因跛腳而未能出征御敵，得以保全性命，看做是‘?！?，這種認識是不對的。教材中說這是迷信，文中的塞翁真的是一個迷信著嗎？（引導：赤壁之戰(zhàn)，諸葛亮借東風，你認為他是掌握了客觀規(guī)律還是迷信？）正因為如此，我們認識事物應當把握事物發(fā)展變化的客觀規(guī)律。這則寓言通過假托“塞翁失馬”的故事，寄托了這樣一個寓意——在一定的條件下，事物的禍與福是可以相互轉(zhuǎn)化的，壞事可以變成好事，好事也可能變成壞事。”這篇古代寓言故事講述了一個塞翁失馬得馬、兒子折髀、父子相保的故事，那么這個故事寄寓了一個什么樣的意味深長的道理呢？學生可能研討的角度：（1）從寓言故事情節(jié)的發(fā)展來看（福禍得失的一系列變化說明了什么道理？）討論、點撥：任何事物都是發(fā)展變化的。■出示課件五：標注紅色或藍色的詞你掌握了嗎？近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。一日，吾馬無敵亡而入胡。（學生背誦——學生指正——教師強調(diào)重點）有幾個字的讀音要特別注意，由于它們是多音字，所以必須結(jié)合語境意來注音。第三、最值得慶幸的是：做賊的是他，而不是我?！度淌яR》教學設計 山東省鄒平縣鄒平一中初中部 韋海燕 256200學習目標：知識目標：積累詞語的讀音：塞翁 父 遽 將 好 折 髀 弦 跛積累文言實詞、虛詞：之 而 其 為 以 善術 故 亡 吊 父 何遽 髀 引弦 十九 跛 相保能力目標：結(jié)合課下注釋和語境理解詞義 通過事件和分析人物多角度理解寓意情感目標：學習塞翁辯證的對待問題的觀點學習人們對別人的事給予關心的態(tài)度。”你從羅斯福的故事中可以看出羅斯福是一個什么樣的人？（）其實早在幾千多年前的中國就有這樣的人
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