新時(shí)期家庭教育的熱點(diǎn)與難點(diǎn)“后進(jìn)生”與家庭教育的關(guān)系-文庫吧在線文庫
【正文】 調(diào)查學(xué)生總數(shù)家庭成員 父母離異的父母有重病或殘疾者有不良行為的打麻將成癖的“后進(jìn)生”9223 (%)16 (%)10這里，不打算例舉具體的教育方法和事例，僅從自身修養(yǎng)、家庭環(huán)境、家教原則與要求幾方面提出幾點(diǎn)看法。其次，家長(zhǎng)要不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)、技能，努力創(chuàng)造奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的生活。有的家長(zhǎng)一方要求孩子這樣，另一方則要求孩子那樣，甚至當(dāng)著孩子的面發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，弄得孩子無所適從，或者盡可能找退路求安逸。了解和理解孩子。家長(zhǎng)要對(duì)他們倍加關(guān)心和愛護(hù)。對(duì)于孩子的外出活動(dòng)和延遲回家，家長(zhǎng)都要過問，了解孩子在外邊干什么，跟誰在一起，然后根據(jù)活動(dòng)是否積極向上給予應(yīng)有的評(píng)價(jià)。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也不是一朝一夕的事，需要我們教育工作者化更多的精力去挖掘他們的閃光點(diǎn)，以此為挈機(jī)，化腐朽為神奇。家長(zhǎng)要努力克服家庭教育方法、家庭關(guān)系和自身行為等方面存在的不足，樹立正確的教育觀念，規(guī)范自身行為，建立和睦家庭，遵循教育原則，講求教育方法，把孩子培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”據(jù)了解，大多數(shù)“后進(jìn)生”喜歡和有不良行為習(xí)慣的同伴交往。同時(shí)，要學(xué)習(xí)青少年兒童生理學(xué)和心理學(xué)，了解當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的變化對(duì)孩子的影響，并加以正確的引導(dǎo)。（三）尊敬、理解、關(guān)心、愛護(hù)孩子，做他們的良師益友尊重孩子。因此，要教育和轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”，建立和睦的家庭，創(chuàng)造良好的家庭氛圍十分必要。因此，家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的言行，做孩子的表率。另外，在父母離異、父母患病或殘疾兩方面，“優(yōu)秀生”家庭比“優(yōu)秀生”家庭明顯得多。據(jù)進(jìn)一步調(diào)查，“后進(jìn)生”所在的單親家庭，大多是父母離異后的單親家庭，而“優(yōu)秀生”所在的單親家庭，都是父母中一方病故的家庭。從調(diào)查結(jié)果可以看出，與“優(yōu)秀生”相比，“后進(jìn)生”的家庭教育存在不少問題。課題研究目標(biāo)家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。新時(shí)期家庭教育的熱點(diǎn)與難點(diǎn) “后進(jìn)生”與家庭教育的關(guān)系黔西縣錦星中學(xué) 廖開俊一、導(dǎo)言課題研究的背景和意義“后進(jìn)生”,一般是指那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、行為習(xí)慣差的學(xué)生。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來，缺少那一個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。家庭教育方法不得當(dāng)把學(xué)生家庭教育類型統(tǒng)計(jì)表匯總后，可以得到如下的“后進(jìn)生”家庭教育類型統(tǒng)計(jì)表和“優(yōu)秀生”家庭教育類型統(tǒng)計(jì)表（統(tǒng)計(jì)單位為家庭個(gè)數(shù)，括號(hào)內(nèi)的
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