【正文】 先隊(duì)、關(guān)工委、班主任、德育課程教師等組成，并由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)年根據(jù)工作需要，調(diào)整、充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員。小學(xué)德育工作的基本任務(wù)是,培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛社會(huì)主義祖國(guó)、具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的公民。加強(qiáng)文明禮儀養(yǎng)成教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《守則》、《規(guī)范》。㈡專題教育結(jié)合集體主義教育，每年3月5日學(xué)雷鋒，9月10日“教師節(jié)前后，學(xué)校圍繞“心中有集體，心中有他人”這個(gè)中心，廣泛開展豐富多彩、富有成效的活動(dòng)，為社會(huì)、為學(xué)校、為教師做好事、辦實(shí)事，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受自我教育，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)集體主義精神。堅(jiān)持德育為首，堅(jiān)持以課堂教育為主渠道是我校一貫做法，全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)德育意識(shí)，堅(jiān)持教書育人，在課堂教學(xué)中小學(xué)的許多課程都包含著豐富多彩的德育內(nèi)容，我們應(yīng)積極深入地挖掘，對(duì)小學(xué)生實(shí)施自覺地、有意識(shí)地影響，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之效。在一定的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下培養(yǎng)、形成的，而好奇心、求知?jiǎng)訖C(jī)、進(jìn)取性格、豐富的情感、創(chuàng)新的意向、良好的自我概念和較高的自信心等，都是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素，是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人的重要因素。成立家長(zhǎng)學(xué)校三、注意教學(xué)內(nèi)容的挖掘，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。在課堂講授中將知識(shí)性和思想性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。四、學(xué)科德育滲透要注意加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練。成立學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二、實(shí)施步驟第一階段：自學(xué)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)。教研組要通過教研活動(dòng)將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，有效扎實(shí)推進(jìn)。學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的考核辦法對(duì)教師實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育情況進(jìn)行檢查評(píng)比。第三階段：檢查評(píng)比與總結(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度興趣、情緒情感、求知需要、毅力恒心、自信心、甚至性格，或多或少受到學(xué)習(xí)方式方法的影響。①把學(xué)科德育滲透的教學(xué)納入教師考核，作為考核教師履行崗位職責(zé)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要求凡是教師，都是德育工作者。舉辦專題講座。思想品德學(xué)科教師要發(fā)揮思想政治課的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，自覺地突出政治課的德育功能，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏，結(jié)合教材、時(shí)事政治和富有教育意義的錄相、影片等，有的放矢地進(jìn)行德育教育.各科教師要努力提高教學(xué)藝術(shù)，不斷探討滲透藝術(shù)，提高滲透教育效果，使愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育與教學(xué)內(nèi)容之間產(chǎn)生有機(jī)的、必然的、和諧的聯(lián)系，努力在潛移默化中給學(xué)生以春風(fēng)化雨式的教育。㈢系列教育“七一”舉辦““頌歌獻(xiàn)給偉大的黨”演唱會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨的感情。通過學(xué)校內(nèi)外發(fā)生的好人好事，利用宣傳畫廊進(jìn)行宣傳，弘揚(yáng)正氣，促進(jìn)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。㈠常規(guī)教育實(shí)行每周一上午的班會(huì)，每周一次班主任必上的班會(huì)課制度及班會(huì)備課制，做到認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂班?huì)課，逐步實(shí)現(xiàn)班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)規(guī)范化、系列化。德育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)起著導(dǎo)向、推動(dòng)和保證作用。特制定馬場(chǎng)鎮(zhèn)波那小學(xué)德育滲透實(shí)施方案：根據(jù)學(xué)科教材，構(gòu)建教育框架，把握住結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行德育滲透。（2）把學(xué)科德育滲透的教學(xué)納入教師崗位責(zé)任制，作為考核教師履行崗位責(zé)任制的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬列主義和辯證唯物主義的教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。五、各學(xué)科德育滲透的要求學(xué)科教學(xué)在滲透德育的同時(shí)，還應(yīng)注意客觀公正，尊重事實(shí)。注意因勢(shì)利導(dǎo)，淡化德育痕跡。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，是隨時(shí)可能做到的，不必增加或挖掘教育內(nèi)容，而許多良好的習(xí)慣正是形成優(yōu)秀道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，這也是學(xué)科教育滲透的重要一環(huán)。在教學(xué)的日常性活動(dòng)中滲透。課堂訓(xùn)練、作業(yè)和試題中滲透。 “有情”就是教師在教學(xué)過程中要傾注自己的感情，以情動(dòng)人，以情育人，激發(fā)師生間的共鳴共振，產(chǎn)生扣人心弦的力量。“五有”原則由于中學(xué)各門學(xué)科所研究的對(duì)象和范圍不同，學(xué)科的性質(zhì)也不一樣，課程的內(nèi)容構(gòu)成以及教學(xué)的方式方法自然存在很大的差異。在課堂教學(xué)中滲透德育，要堅(jiān)持社會(huì)主義方向，灌輸正確的思想觀點(diǎn)和道德規(guī)范，培養(yǎng)健康的感情和積極的行為；要注意將思想品德教育與我國(guó)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，由小見大、由近及遠(yuǎn)、就事論理，使他們真正領(lǐng)悟和掌握正確的觀點(diǎn)、原理和方法；要樹立素質(zhì)教育的觀念，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、生理心理素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)；還要重視發(fā)展學(xué)生的道德判斷能力和自我教育能力。一、指導(dǎo)思想它概括了德育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，反映了德育過程的規(guī)律性。在課堂教學(xué)中滲透德育要理論聯(lián)系實(shí)際?！坝幸狻本褪且鰪?qiáng)寓德育于課堂教學(xué)中的自覺性，確立“每節(jié)課都是德育陣地”的意識(shí)，把德育的滲透落實(shí)到從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂操作到效果測(cè)評(píng)和全過程。各科教學(xué)在課前必須深入備課，既要弄清教材的知識(shí)內(nèi)容，又要對(duì)教材的教育因素深入體味，授課時(shí)應(yīng)力求融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、思想教育于一體。如有計(jì)劃地開展“政治熱點(diǎn)評(píng)說(shuō)”、“熱愛祖國(guó)”的演講比賽，辦板報(bào)等多種多樣的學(xué)科活動(dòng)。除了有心之外，還要有極大的熱情、廣博的知識(shí)、高超的藝術(shù)。四、學(xué)科教學(xué)滲透德育應(yīng)注意的幾個(gè)問題學(xué)科教學(xué)滲透德育，一定要按學(xué)科自身的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容，自然地在課堂教學(xué)滲透德育，切不可牽強(qiáng)附會(huì)，生搬硬套的硬性滲透，不要因?yàn)閺?qiáng)調(diào)把德育放在首位，就非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印保蛟砸粭l德