部編版人版語文八年級(jí)上冊(cè)第三單元說課、集體教研教學(xué)案-文庫吧在線文庫
【正文】 來領(lǐng)悟文章，對(duì)中學(xué)生來說顯得過于苛刻，所以教學(xué)上可采用以讀為方法，以品為重點(diǎn)，以練習(xí)為手段的形式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，借用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生合作探究來完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀的詩作都是在詩人被現(xiàn)實(shí)生活中激發(fā)起沸騰的感情時(shí)寫就的。我國北魏時(shí)期著名的地理學(xué)家酈道元為我們留下了一篇篇膾炙人口的游記散文，《三峽》就是其中的一篇。酈(l236。3.（情感、態(tài)度與價(jià)值觀） 感受作品中大自然的純凈美好，培養(yǎng)熱愛祖國河山的感情。（三）、導(dǎo)入第二篇在夜深人靜、皓月當(dāng)空的晚上，月光如流水般灑落大地，一切都像籠著輕紗，若隱若現(xiàn)。) 寢(qǐn) 藻(zǎo) 荇(x236。（二）、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解作者，疏通字詞1．了解作者及寫作背景吳均(469—520)，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人。ng)嚶嚶(yīng) 千轉(zhuǎn)不窮(zhu224。(2)從流飄蕩，任意東西。(4)夾岸高山，皆生寒 樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。第四課時(shí) 唐詩五首教學(xué)目標(biāo)：1.（知識(shí)與技能） 深入體會(huì)古詩的韻律，有感情地朗讀和背誦課文。正音正字。在描寫三峽 山的語句中，找出關(guān)鍵字詞來說 明三峽山的特點(diǎn)。讓我們一同來探討課文寫景的方法，從中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。第七課時(shí) 群文閱讀活動(dòng)三(1)通假字略無闕處(“闕”同“缺”，空隙、缺口)(2)一詞多義①自：(于。作者寫水時(shí)，采用了正、側(cè)面描寫和動(dòng)靜結(jié)合的手法，請(qǐng)舉例并賞析作用。提問2：文章是按照什么順序來描寫三峽水的？每個(gè)季節(jié)的水有什么特征？明確：順序：①季節(jié)順序：夏、春冬、秋；②根據(jù)水由旺到枯的變化過程。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：感悟全詩，質(zhì)疑釋難1． 認(rèn)識(shí)作者：給同學(xué)講一講作者的故事2． 作品內(nèi)容：在小組中講解一下古詩的內(nèi)容。3.（情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ）培養(yǎng)熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。(6)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。急湍甚箭，猛浪若奔。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨(dú) 絕蟬/則千轉(zhuǎn)不窮，猿/則百叫無絕鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀課文，疏通文義借助工具書，同桌之間合作，老師指導(dǎo)，疏通文章大意。雖然只是片段，但這段文字無論從內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)上看，都有相對(duì)的完整性，是一篇優(yōu)秀的山水小品文。3.（情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ）培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛祖國大好河山的感情，培養(yǎng)健康的審美 情趣。在詩詞、散文方面都有杰出的成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)陶弘景的《答謝中書書》，共同欣賞一幅清麗的山水畫，品味一首流動(dòng)的山水詩。5．學(xué)生自讀課文，達(dá)到熟讀。他是一位 奇才，自幼好學(xué)，博覽群書，涉獵天文地理等廣泛領(lǐng)域，所撰《水經(jīng)注》是一部專門研究河流水道的書籍。四、課時(shí)計(jì)劃第一部分：借助課下注釋與工
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