精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 ，我們就是 童年的巴迪。 一、深入挖掘教材，將課本知識延伸到課外。本課又與學(xué)生的生活實際接近,很容易激起學(xué)生情感上的共鳴。這節(jié)課,學(xué)生集體讀,結(jié)合體會讀比較多,但感情朗讀指導(dǎo)被忽略了。當(dāng)時自己心里雖急,卻寄希望下一個匯報時能自覺地講到另一個問題,如果教師自己當(dāng)時能主動地說一句看法基本相同的就不講了好嗎 這句 話,那么時間的安排就更為科學(xué),環(huán)節(jié)就更為合理。在課堂上,對于學(xué)生的回答,我的評價比較隨意,缺乏激情,自然學(xué)生的情緒也不會高漲。 關(guān)于閱讀教學(xué),課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：閱讀是學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中,加深理解和 體驗,有所感悟和思考，要珍視學(xué)生獨特的感悟,體驗和理解。積累摘抄關(guān)于親情的名句名段名篇。 爸爸媽媽，我懂了 在那批評的話語里含著愛， 在那重重的巴掌里包著愛， 在那狠狠的目光中住著愛， 在那放手的一刻里藏著愛。這里尤其要注意的是：學(xué)生對“兩種評價都是愛”是比較容易理解的，但往往教師會忽視涉及到的自身“正確認(rèn)識、謹(jǐn)慎把握”的這種內(nèi)因的決定性因素的探討。（巴迪認(rèn)識到能同時擁有這兩種評價是一種“幸運”；這兩種不同的評價給了他走向成功必不可少的兩種“力量”；這兩種評價有一個共同的出發(fā)點，那就是——“愛”。（讓學(xué)生從標(biāo)點上理解巴迪的心情。（2）“整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。以自己喜歡的方式讀文，看看課文講了一件什么事，看看課文按什么順序?qū)懙模ㄔO(shè)計說明：我們的語文教學(xué)講究一個“整體”觀，使學(xué)生對整篇課文有整體的把握。教學(xué)難點總結(jié)生活中愛的不同表達方式，引導(dǎo)學(xué)生由此及彼，正確理解父母的愛，正確表達對父母的愛。（3）讓學(xué)生通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)與感悟，了解作者是如何逐步理解父母的不同評價、理解父母的不同的愛的?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》教學(xué)設(shè)計——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小語五年級上冊 城關(guān)中心校 芮雪設(shè)計理念閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感生活中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。懂得生活中的每一個人，都需要來自
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