洛陽詩韻說課稿張靜涵-文庫吧在線文庫
【正文】 熟能詳?shù)脑娋浜突玫木渥釉O(shè)疑引起學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也是潛移默化的作文開頭寫作滲透。因此，很有必要引導(dǎo)其在靜心閱讀、品味語言的過程中，提高認(rèn)知水平，感受詩性語言的美；在語言實踐活動中，借鑒作者情感表達(dá)的特點，通過模仿內(nèi)化的自己表達(dá)需求，提高表達(dá)能力表達(dá)，使學(xué)生的知識整合能力、書面寫作能力、口語表達(dá)能力和評價能力更有感染力和邏輯性。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、提煉美、表達(dá)美，激發(fā)學(xué)生對悠久燦爛的民族文化的熱愛。我將從教材，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，學(xué)情，教法和學(xué)法，教學(xué)過程和教學(xué)反思七個部分來進(jìn)行我的說課。三、說教學(xué)重難點其中教學(xué)重點為引導(dǎo)學(xué)生掌握文章重點字詞的音、形、義，理清課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文的能力，體味作者對洛陽的偏愛和崇拜之情。學(xué)法：有關(guān)洛陽的名句很多，如：“若問古今興廢事，請君只看洛陽城”——司馬光；“洛陽地脈花最宜，牡丹尤為天下先”——歐陽修。⑴、參閱“課文導(dǎo)讀”，了解文章梗概。/②、課文第7—15自然段可分為幾個層次？并找出每一個層次的中心句。分別找出第3自然段中的比喻句，說出彼此的不同。（1）任選“美、絕、奇”其中一部分自由朗讀，同桌間相互講述所讀這部分特點的具體表現(xiàn)。描寫新近發(fā)掘的隋代的三彩駱駝，不僅說明它的歷史悠久，更重要的是突出它是舉世罕見的藝術(shù)瑰寶。文章描述的幾件事物是：用白馬寺表現(xiàn)洛陽的古；用牡丹表現(xiàn)洛陽的美；用唐三彩表現(xiàn)洛陽的絕；用龍門石窟表現(xiàn)洛陽的奇。作者先抒發(fā)對這個九朝古都的偏愛，寫它特殊的況味，然后分別從洛陽的古、美、奇、絕四個方面抒發(fā)情思。學(xué)生通過“看”、“聽”、“讀”、“思”、“議”、“練”等學(xué)習(xí)過程，基本掌握了課文重點字詞、把握了先果后因的邏輯關(guān)系和總分的文章結(jié)構(gòu)，體會了作者的感情和情感表達(dá)的脈絡(luò)，基本實現(xiàn)了教學(xué)重點和難點的突破。要求學(xué)生在理清字詞的基礎(chǔ)上熟讀課文，品位文章優(yōu)美流暢的語言，從古、美、絕、奇的不同角度品味洛陽的詩韻（教師將在第二課時通過聽寫、聽讀等形式予以抽查）。2.“說說你所了解的洛陽”環(huán)節(jié)（3分鐘）語言導(dǎo)入：洛陽，到底是怎樣的一個地方呢？下面，請同學(xué)們交流下你們所了解的洛陽象吧。二、 初讀文本，疏通詞義，整體感知（15分鐘），請學(xué)生以默讀方式跟讀，提醒學(xué)生注意重點字詞音、形、義 （9分鐘）聆聽朗讀視頻，以默讀方式跟讀課文，關(guān)注生字詞利用視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，了解文章大意，重點關(guān)注生字詞。深層次上說是洛陽有著“特殊的況味”，有著深厚的文化底蘊(yùn)。洛陽奇，更因她有無比雄偉的龍門石窟。下次課將繼續(xù)品味課文的語言和情感，引導(dǎo)學(xué)生理解詩韻內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對中華民族歷史文化的熱愛。武漢雖不及九朝古都的洛陽歷史悠久、文化深厚，但也是一座歷史名城。四、 布置作業(yè)（3分鐘）1. 誦讀練習(xí)要求學(xué)生在理清字詞的基礎(chǔ)上熟讀課文，品位文章優(yōu)美流暢的語言，從古、美、絕、奇的不同角度品味洛陽的詩韻。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)會從文本中找答案，重視文本本身?！Y(jié)尾段（9分鐘）（第一小組集體朗讀6～8自然段；第二小組集體朗讀9～10自然段；第三小組集體朗讀11～13自然段；第四小組集體朗讀14～15自然段）每個小組在朗讀時，其他小組聽并思考問題（多媒體課件展示問題）：①文章從哪些側(cè)面選取材料描繪洛陽詩一般的韻味？（找出關(guān)鍵性語句回答?！靶v”、“璀璨”等；而“況味”、“饋贈”、“篤誠”、“貶謫”、“粗拙”、“諳熟”、“攝人心魂”、“明媚嬌妍”等詞的釋義則主要以語言表達(dá)的形式體現(xiàn)。（2分鐘）語言導(dǎo)入：洛陽這樣一座魅力四射的歷史古城，歷來受到眾多文壇大咖們的青睞。下次課將繼續(xù)品味課文的語言和情感，引導(dǎo)學(xué)生理解詩韻內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對中華民族歷史文化的熱愛。第9自然段：洛陽美，她有群芳之冠的牡丹。洛陽因為有了博大精深的文化底蘊(yùn)，才使她詩意濃郁，韻味悠長；作者對洛陽的悠悠情思，正是表達(dá)了對悠久燦爛的中華民族文化的摯愛。 課文小結(jié)本文作者葉文玲，是現(xiàn)代女作家，曾任浙江省作家協(xié)會主席。揭示題意洛陽詩韻的內(nèi)涵：洛陽因為有了博大精深的文化底蘊(yùn)，才使它詩意濃郁，韻味悠長；作者對洛陽的悠悠情思，正是表達(dá)了對悠久燦爛的中華民
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