動手讓課堂更美麗-文庫吧在線文庫
【正文】 盾，可利用數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實原形，把抽象的知識化為看得見，講得清的現(xiàn)象，讓學(xué)生參與操作，動手動腦，弄清數(shù)學(xué)知識的道理和結(jié)構(gòu)，化難學(xué)為易學(xué)。在這一教學(xué)過程中，學(xué)生不僅知道了一個三角形的內(nèi)角和是180度，而且在動手操作中，學(xué)到了怎樣由已知探索未知的思維方式和方法?！痹试S學(xué)生自由討論。引導(dǎo)學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，主動探索，在多種感官的協(xié)同下有所發(fā)現(xiàn)，有所收益。要改變以往在低年級課堂教學(xué)中學(xué)生默默觀看，教師忙忙碌碌操作演示的被動學(xué)習(xí)模式。一上課，就指出：“今天我們學(xué)習(xí)三角形內(nèi)角和，看誰能利用自己手中的學(xué)具通過剪、拼、折等方法，發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是多少度。”我及時得表揚(yáng)了這些同學(xué)，同學(xué)們都為自己的發(fā)現(xiàn)而異常興奮，掩飾不住自己的自豪與喜悅?！彼麄?nèi)菀捉邮芎屠斫庵庇^的，具體的感性知識，而數(shù)學(xué)本身是反映符號化的數(shù)量關(guān)系和空間形式，比較抽象，概括，枯燥。通過全班交流，發(fā)現(xiàn)都是請十位幫忙：拿出一捆小棒打開，退一做10與5合成15，這樣個位有15根小棒就可以減7了；有的學(xué)生在打開的10根小棒里拿去7根，余3根，再把這三根與個位上原有的5根合并得8根。”可見，人的手腦之間有著千絲萬縷的關(guān)系。 ╱╲讓學(xué)生動手吧，讓我們的課堂美麗起來吧。三一 3和3 4 學(xué)生自己互相討論，邊擺邊分出，真的，“兒童的智慧集中在手指尖上”，他們想出了好辦法，
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