描寫景物寫作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 導(dǎo)教材。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。 山尖全白了，給藍(lán)天裝上一道銀邊。（比喻、擬人……） 4．恰當(dāng)?shù)厥褂脤懽魇址ā? （屏幕顯示圖片） ③學(xué)生展示、互評(píng)寫作片斷。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生提高寫作水平?jīng)]有任何幫助，學(xué)生的寫作水平還是停留在最初的水平。在這節(jié)課中提到“描寫”，學(xué)生對(duì)描寫其實(shí)并不陌生，因?yàn)槔蠋熢谏险n的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)提到。我覺得在作文教學(xué)中老師不要只提要求，一定要教給學(xué)生切實(shí)可行的操作方法，只有如此，學(xué)生的寫作水平才能夠真正得到提高。這就是方法，就是要領(lǐng)，這個(gè)方法和要領(lǐng)能夠操作的。這就要求老師在課文教學(xué)中，一定要著眼于學(xué)生的寫作，結(jié)合具體篇章，在遣詞、造句、立意、布局、謀篇等方面，有目的、有計(jì)劃地傳授相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)文能力訓(xùn)練，為學(xué)生作文提供依據(jù)和打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。增加了互評(píng)環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生之間進(jìn)行寫作的交流活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高他們的寫作能力。于是設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)其目的是要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)以上教學(xué)活動(dòng)的開展，總結(jié)、概括出景物描寫的方法。⑤ 教師讓同學(xué)們討論和交流，總結(jié)出景物描寫的方法。這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。（學(xué)生分析：這段文字作者集中筆墨只寫一種景物。此教學(xué)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生明白本堂課是根據(jù)描寫對(duì)象的不同對(duì)描寫類型進(jìn)行劃分的。3. 正課 ① 教師出示兩句話，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩句話在表達(dá)方式上有什么不同，在表達(dá)效果上有什么不同。其實(shí)寫作文也沒有那么可怕，只要大家掌握了一定的寫作方法和技巧是可以寫出好文章的。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言。 四、說(shuō)教法為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的品寫氛圍，更好激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿完成這次教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：1．賞析法播放音樂，使學(xué)生心情放松，通過(guò)音樂醞釀寫作意境，為課堂上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情打好基礎(chǔ)；在賞析的過(guò)程中享受文學(xué)作品的意境美。因此我選擇了景物描寫的方法指導(dǎo)的寫作指導(dǎo)課。而主要原因就是很多學(xué)生沒有做到大綱要求的寫記敘文，做到內(nèi)容具體、生動(dòng)的要求，為湊夠字?jǐn)?shù)只能頻繁使用有一次，還有一次......之類的字眼，一次作文要
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