和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 的可怕的認(rèn)識(shí)，促使“我”在生活中有意地去觀察?！崩哮B有可能會(huì)去哪兒了呢？（或許有一天老鳥度過(guò)了所有的時(shí)間，就再也不會(huì)回來(lái)了。 【課件出示】 用課文原文填空： 比賽時(shí)間： 比賽原因： 比賽項(xiàng)目： 比賽經(jīng)過(guò)： 比賽心情： 比賽結(jié)果： 師：作者用幾句話就寫清楚了“和太陽(yáng)賽跑”的這么多么內(nèi)容，真是了不起！齊讀句子。）（三）情感升華。 搜集資料，看看誰(shuí)是跑在時(shí)間前面的人？ 親自實(shí)踐，感受跑在時(shí)間前面的快樂(lè)滋味。） ①請(qǐng)你換兩個(gè)字再對(duì)自己說(shuō)一遍。（板書：一直和時(shí)間賽跑 受益無(wú)窮） ③ 你知道“受益無(wú)窮”是什么意思嗎？（收獲很大） ④林清玄有什么收獲呢？ 出示林清玄資料（林清玄，臺(tái)灣人，20歲開始散文創(chuàng)作。 （1）下面請(qǐng)同學(xué)們自己再讀讀第8自然段，想想課文是從哪幾件事情寫“我”和時(shí)間賽跑的？在小組內(nèi)交流后匯報(bào)。 師：時(shí)間過(guò)得飛快，想留也留不住，怎么辦呢？ “我”還從哪些事物更進(jìn)一步明白了時(shí)間一去不復(fù)返的道理的呢？ 【課件出示】明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。 ②指名讀這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你是怎樣的心情？ 師：那么當(dāng)時(shí)的作者“我”明白爸爸說(shuō)的話嗎？ （不明白，爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎。 （二）全班交流，品讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生在閱讀時(shí)獲得啟示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間有所感悟，是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。由于時(shí)間的概念比較抽象，學(xué)生對(duì)時(shí)間的概念也比較模糊，因此，引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結(jié)束“我”的哀痛，告訴“我”外祖
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