一名有厭學(xué)情緒學(xué)生的沙盤游戲案例分析-3-文庫吧在線文庫
【正文】 官，需要狙擊手的保護(hù)，他站在離戰(zhàn)場最遠(yuǎn)的至高點(diǎn)碉堡上，在每個(gè)戰(zhàn)士前面都有防護(hù)措施或非常先進(jìn)的武裝工具。接著在橋的北頭放了桌子和椅子以及一男一女，然后又在餐桌左邊以及沙箱左邊分別放了一大一小兩所房子，然后放了書店和酒店，然后在酒店和書店之間種了一片小樹林，在種植過程中小樹總是歪倒，經(jīng)過多次努力失敗后，他選擇了暫時(shí)放棄，接著又在沙盤最北邊東西兩側(cè)放了寺廟和觀望臺(tái)后，在寺廟前面放了獅子和老虎。村口的左邊是旅游區(qū)的指示圖。于是我決定在這次沙盤體驗(yàn)之前，讓小王畫了三副畫《房樹人》、《雨中人》以及《人在樹上摘蘋果》，小王畫得很仔細(xì)，房子畫了三層樓，最上層畫了一個(gè)柵欄，上面曬滿了衣服，第二層是一個(gè)小孩打開窗戶向外看，他渴望了解外面的世界。從這里可以看出在沙盤中為什么孩子沒有和父母在一起了。小王站在飛機(jī)旁邊，等待拾起掉落的金子，我問小王用這些金子干什么？”他說，“用它們換錢買好吃的，給爸爸治病，剩下的攢起來。小王雖然這次還是先關(guān)注自己，但不是完全的，他有了責(zé)任感，但這種良好的品質(zhì)需要進(jìn)一步激發(fā)和保持。他描述的很美，我在觀察時(shí)沒發(fā)現(xiàn)什么問題，但當(dāng)我仔細(xì)觀看圖片時(shí)發(fā)現(xiàn)小王認(rèn)為在學(xué)校的生活如同在監(jiān)獄一樣，有警察和警犬看著，其中有一個(gè)小孩蹲著在哪里哭泣，大人們卻背對(duì)著他，沒有察覺。接著在右上部放了兩只正在吃草的長頸鹿，長頸鹿的身后是一只準(zhǔn)備獵食的老虎。我詢問小王有沒有和其他小朋友發(fā)生沖突，他說沒有。醫(yī)院的存在是因?yàn)楦赣H的股骨頭壞死還沒有看好，小王希望有醫(yī)院，這樣父親有什么不舒服就很方便；出現(xiàn)了風(fēng)車（風(fēng)車象征動(dòng)力）；綠洲上的柵欄圍起來地不再是亮晶晶的小石子（寶藏），而是正在享受吃草的羊群；小王從橋頭也走到了橋的中間；小河由一片死湖變成了流動(dòng)的河水，明凈清澈：整個(gè)畫面多了幾分溫馨和寧靜，少了幾分矛盾和沖突，整個(gè)作品好像有一股積極的能量在循環(huán)流動(dòng)。從總體上來看，來訪者在輔導(dǎo)過程中取得了進(jìn)步，獲得成長，厭學(xué)情緒得到緩解，學(xué)習(xí)取得一定進(jìn)步，基本達(dá)到咨詢目標(biāo)。（2）咨詢師的評(píng)估：來訪者在沙盤游戲中用心體驗(yàn)，咨詢效果不斷得到鞏固。 : 小王的最后一次沙盤：（2013年11月14日 16:50—17:30分）這是小王的第六次沙盤，這一次依然延續(xù)了旅游風(fēng)景區(qū)的路線，從左上角進(jìn)入，可乘車駕駛游覽（黃色小車和紅色小車是旅游路線），左邊的公寓樓是小王家所在地，接著往前（即左下角）是書店和酒店休閑區(qū)，再往前步行可以到達(dá)他朋友的家，然后是集市，有位婦女還在商店購物，再往前是可以野炊的地方，小王的父母正在野餐，旁邊還有風(fēng)力發(fā)電，以及景區(qū)醫(yī)院。第一幅圖，獅子和老虎在圍攻一頭牛，第二幅圖一只大狼狗正在準(zhǔn)備吃一只雞，第三幅圖一只老虎正在向羊群撲去，像這樣的場景在沙盤的每個(gè)角落隨處可見。 咨詢師感悟：小王在學(xué)校其實(shí)是缺少一些安全感的，而這種安全感的缺失或增強(qiáng)可能是與小王的班主任有一定關(guān)系的，經(jīng)過引導(dǎo)，小王解決問題的方式不再只是以暴制暴，他找到了其他合理解決的途徑，后來那兩尊佛像拿走了，小王的自我能量增強(qiáng)。在沙盤左邊放了四棵樹，樹下有小花四朵，蘑菇四顆，又放上了亮晶晶的小石子，兩個(gè)人站在這里，用柵欄把他們圍起來，柵欄右邊放了一個(gè)捂著臉哭泣的小孩，前面有一個(gè)教師，和兩個(gè)孩子。他高興的拿著這一枚金子先去商店買了吃的，然后剩下的回家交給爸爸，讓爸爸治病，我問小王現(xiàn)在和剛才感覺有什么不同？小王說現(xiàn)在舒服些，小王在沙盤中跟父親對(duì)話時(shí)話并不多，但看出了孩子對(duì)父親的一片心意，這是小王以前不曾有的。但小王并沒有和父親溝通自己的想法，也不理解父親的難處，缺少主動(dòng)性和責(zé)任感。具體原因是學(xué)不會(huì)，聽不懂了，我分析是從三年級(jí)開始英語由注重聽說轉(zhuǎn)為注重讀寫，再加上內(nèi)容增多，節(jié)奏加快，小王的父親在外打工，母親晚上7點(diǎn)才回家，奶奶不了解，所以導(dǎo)致成績下滑后，老師不提拔，自己也就破罐子破摔。，并不是不停地種植，而是先放一下，然后回來再接著種，反映出孩子在生活中不太執(zhí)拗，但他總會(huì)達(dá)到自己的目的。最后在村口放了一個(gè)公寓和一輛汽車。 小王的第二次沙盤：（2013年9月23日 16:50—17:50分）按照約定的時(shí)間，小王來到了咨詢室，這一次小王一如既往地不用我介紹，在我的示意下開始了。從沙盤中可以集中反映出：，整體沒有什么問題。（2）咨詢雙方的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)。:（1）咨詢方法與原理整個(gè)咨詢主要采取沙盤游戲治療法。②與焦慮性神經(jīng)癥相鑒別：焦慮癥是“以廣泛性焦慮或發(fā)作性恐怖狀態(tài)為主要臨床相的神經(jīng)癥”，是一種內(nèi)心緊張不安，預(yù)感到似乎將要發(fā)生不利情況而難于應(yīng)付的不愉快情緒，常伴有頭暈、胸悶、心悸、呼吸困難、出汗和運(yùn)動(dòng)性不安等，有持久的痛苦不能解決，對(duì)社會(huì)功能造成嚴(yán)重影響，出現(xiàn)泛化和回避，反應(yīng)也與初始事件本身不相關(guān)，持續(xù)時(shí)間長，大于三個(gè)月或半年。美術(shù)老師：小王畫畫還不錯(cuò)，
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