【正文】 皂以代替清潔劑，可減少水源污染。 我們校園內(nèi)堅持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源，組織學(xué)生干部每日進行檢查，一周小結(jié)， 表揚鼓勵。希望經(jīng)過全 校師生的努力，人人樹立良好的節(jié)約意識，并將此項活動融入到學(xué)校的日常常規(guī)工作中。學(xué)校設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和 “不可回收”標志，并且通過廣播宣傳，告訴學(xué)生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置。 (2)減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會對人類產(chǎn)生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢棄料被動物誤食，導(dǎo)致動物死亡的事故時有發(fā)生。被廢棄的垃圾填埋場不復(fù)為耕地，也無法建 成生活小區(qū)。 開展垃圾分類班隊主題活動。師生志愿隊在師生團隊中加強不同形式的垃圾分類常識，并時刻督促師生在日常教學(xué)生活中對垃圾分類的行為養(yǎng)成。 開展垃圾分類活動的意義。 1 噸廢塑料可回?zé)?600公斤無鉛汽油和柴油。 垃圾分類是一個日常性的工作，必需有一個長期有效的組織機制保障，為此我校成立了由周校長為組長的小組，長期指導(dǎo)督促我校的垃圾分類工作，具體小組名單如下： 垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組 組長： 周耀文（正校長） 副組長：梁敏英（副校長） 曾嘉敏（后勤主任） 主要組員：莫志成、吳婉華、梁雪瑩、曾賽云 領(lǐng)導(dǎo)小組實行兩周一例會制度，學(xué)習(xí)先進的理論、經(jīng)驗，及時反饋相關(guān)工作的進度和實施情況，盡早調(diào)整垃圾分類的相關(guān)工作。 課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道，同時也是 環(huán)保教育的好場所，教師在各科教學(xué)，尤其是思品、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)中有機地滲透環(huán)保教育；每周星期五班隊會定為環(huán)境教育主題會，利用經(jīng)典誦讀、環(huán)保小制作、繪畫、知識競賽、手抄報等形式進行教育，形成了環(huán)保良好的氛圍。向家長分發(fā)保護環(huán)境的《倡議書》。我校響應(yīng)市委市政府的號召，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校德育處、大隊部的工作支持下，全體同學(xué)群策群力、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效。 多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。 我們校園內(nèi)堅持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源，組織學(xué)生干部每日進行檢查，一周小結(jié)，表揚鼓勵?？梢哉f，在二十一世紀，這兩個代表著不同的方向的詞語，在人類社會里引起了極大地爭議。 就在我們進行垃圾分類的同時，我們注意到，一些小學(xué)生 、中學(xué)生打扮模樣的人比較不自覺，往往是發(fā)現(xiàn)了我們才將垃圾丟進相應(yīng)位置。在垃圾分類工作上，我們要充分學(xué)好科學(xué)文化知識，對不同的垃圾具有不同的認識，在實際生活中做到按類丟垃圾。并且鼓勵設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品 分類存放，比如學(xué)生每天喝過奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進指定的桶內(nèi)，不能亂扔。學(xué)校進一步強化領(lǐng)導(dǎo)，加大力度，推動學(xué)校環(huán)境整治，對學(xué)生進行環(huán)保教育，提高師生的環(huán)保意識，強化環(huán)保法制觀念，自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣。 學(xué)校以“清潔環(huán)境、迎接亞運”為主題，開展環(huán)保征文大賽活動，各班積極參與，交上來的征文很多，質(zhì)量也很好，學(xué)校對征文進行了評獎。發(fā)揚求真務(wù)實、真抓實干、務(wù)求實效的精神，強化了責(zé)任，在落實上見成效，以更高的 標準和要求，以更扎實有效的措施和行動，全面推進了創(chuàng)文活動蓬勃開展。 隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大，特別是學(xué)校，每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。 盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑，不但可減少開支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費。 三、立足課堂教學(xué)，扎實 開展環(huán)保教育。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。學(xué)生在“植樹節(jié)”組織造林護樹活 動；在“愛鳥周”開展保護鳥類的宣傳教育；在“世界環(huán)境日”不失時機地舉行“保護環(huán)境、美化校園”專題講座，號召全體少先隊員行動起來，綠化美化家園，保護生態(tài)環(huán)境；在社會實踐活動中，組織學(xué)生們走上街頭打掃衛(wèi)生、清理垃圾，向社會分發(fā)保護環(huán)境的《倡議書》，要求隊員以自己的實際行動，影響、帶動鄰里、社會，共同創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，達到良好效果。 離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。 校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，在一定條件下會發(fā)生化學(xué)、物理或生物轉(zhuǎn)化，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康；同時大量有害物質(zhì)直接進入垃圾，增大了垃圾無害化處理的難度，增 大了垃圾的運輸量和填埋量；垃圾的焚燒都會產(chǎn)生二次污染，不僅有煙塵，而且有對人體十分有害的二惡英、電池中的汞蒸氣等物質(zhì)。要按照具有時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的總體要求，注重了在環(huán)?；顒釉轮黝}活動中積累經(jīng)驗，積極探索深化活動的新辦法、新路子，增強了活動的針對性和實效性。所得費用可以作為本班班費，為同學(xué)們買獎品等。在周三的班隊活動課上，全校各班進行了以“地球媽媽 我愛你”的主題中隊活動，對學(xué)生進行環(huán)保教育，不斷提高學(xué)生環(huán)保意識，使學(xué)生充分發(fā)揮宣傳帶動作用，由一個學(xué)生帶動一個家庭，由一個家庭影響一個社區(qū)。形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學(xué)生心中的內(nèi)化，潛移默化地影響著他們的行為。垃圾問題，是世界性的 ，我班利用了一切可利用的渠道，對學(xué)生進行垃圾分類知識的宣傳。二惡英這令人談惡色變的劇毒致癌物質(zhì)，就是垃圾焚燒后產(chǎn)生 的主要氣體成分之一。我們這次所參加的這個社區(qū)垃圾分類實踐正是基于這種狀況而提出的，但出現(xiàn)的狀況卻令人分外堪憂。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護的意識。 通過各項活動的開展，使學(xué)生更深的了解了垃圾分類的知識； 逐步形成 了垃圾分類意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類別回收資源、保護資源和環(huán)境，同時，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護的意識。主要回收廢紙類、廢塑料類、廢金屬類等；每年的三月學(xué)雷鋒月，由舊水坑小學(xué)大隊部舉行“變廢為寶 校園的每一個宣傳陣地都是一本會講話的教科書。 （ 4）堅持不懈：垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統(tǒng)工作，同學(xué)們不僅在學(xué) 校要做到將垃圾進行分類，同時也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類，使我們生存的空間真正變得潔凈、明亮 ! 篇六：舊水坑小學(xué)垃圾分類工作 (自檢總結(jié) ) 廣州市番禺區(qū)舊水坑小學(xué)垃圾分類工作自檢總結(jié) 隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達 50%以上。 學(xué)校設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標志，并且通過廣播宣傳，告訴學(xué)生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置。主題的班隊內(nèi)容十分豐富，有的同學(xué)還做了幻 燈片，配了音樂，十分精彩。 通過校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學(xué)生的積極參與。我們每個人每天都會扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。 開展垃圾分類活動的意義 通過在我校開展垃圾分類活動，是同學(xué)們明白了：垃圾處理的方法還大多 處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬畝土地