教育教學(xué)管理制度匯編-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 教育教學(xué)管理制度匯編（20172018學(xué)年）小李小學(xué)教學(xué)目標(biāo)管理制度一、工作目標(biāo)面向全體學(xué)生，使其掌握教學(xué)大綱、教材所要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。，對(duì)教學(xué)檔案、統(tǒng)計(jì)材料、計(jì)劃總結(jié)、報(bào)表等，進(jìn)行整理、編目并發(fā)揮作用。六、堅(jiān)持教學(xué)與科研相結(jié)合，以教學(xué)為中心，以教科研促教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與水平。學(xué)校組織聽(tīng)課，公開(kāi)課聽(tīng)課，示范課聽(tīng)課、觀摩課聽(tīng)課、外出聽(tīng)課。學(xué)生學(xué)習(xí)是否得法，處理課堂偶發(fā)問(wèn)題是否靈活巧妙。⑵評(píng)教材處理。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，學(xué)生能力的形成程度，學(xué)生思維的發(fā)展程度等。各學(xué)科教學(xué)研究每周集中活動(dòng)時(shí)間不少于兩節(jié)課；努力調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教研活動(dòng)的深入并取得實(shí)效。要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、《基地教育課程改革綱要（試行）》，明確本次基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)、任務(wù)及要求；全體教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，全面、準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)；要用先進(jìn)的教育理論審視教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)地調(diào)整實(shí)踐策略，創(chuàng)造性地從事課程改革工作。編排課程表最基本的要求是使學(xué)生在每一天都保持學(xué)習(xí)的高效率?！ ∷?、編排課程表時(shí)，要注意傾聽(tīng)廣大教師特別是教研組長(zhǎng)的意見(jiàn)。 （2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。良好的教學(xué)秩序是以學(xué)校管理工作的科學(xué)化，日常工作安排的合理化，嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的組織紀(jì)律為基礎(chǔ)的；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員必須全面抓好這些工作，并隨時(shí)注意和制止一切打亂正常教學(xué)秩序的思想和行為，保證良好的教學(xué)秩序，以利教學(xué)工作循著正確軌道有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。按照教與學(xué)的兩個(gè)方面，制定教師工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。要具體，不能抽象；要明確，不能模糊；要扼要，不能繁瑣。五、校長(zhǎng)嚴(yán)格執(zhí)行，履行職責(zé)，依法治校，做到令行禁止，深入實(shí)際，抓點(diǎn)帶面，認(rèn)真組織和指導(dǎo)教師實(shí)施素質(zhì)教育。九、對(duì)各類(lèi)學(xué)生因材施教，后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作取得成效。建立和健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。十九、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，健全教學(xué)工作管理系統(tǒng)。二十三、加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，上好勞技課，做到教師、教材、基地(場(chǎng)所)落實(shí)。二十九、學(xué)生在閱讀、書(shū)寫(xiě)、表達(dá)、計(jì)算方面的基本知識(shí)和基本技能達(dá)到教學(xué)大綱要求，了解一些生活、自然和社會(huì)常識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具有基本的觀察、思維、表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。要分析試題的效度和信度。三、期中、期末考試都要進(jìn)行質(zhì)量分析，將分析結(jié)果按年級(jí)或?qū)W科裝訂存檔。學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容答題規(guī)范化程度。 教學(xué)質(zhì)量分析制度 教學(xué)質(zhì)量分析是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)教學(xué)過(guò)程起著反饋與調(diào)控作用。二十六、提高學(xué)校校舍、場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施、儀器設(shè)備、文體器材、圖書(shū)資料的利用率和效益。加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，保證健康教育時(shí)間，有防治近視眼的有效措施。十七、采取有效措施，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭作業(yè)量。十三、貫徹國(guó)家和地區(qū)有關(guān)德育工作的法規(guī)、文件，落實(shí)《中小學(xué)教育整體化工作綱要》有一定效果。七、認(rèn)真執(zhí)行中小學(xué)教職員工聘任制有關(guān)文件。三、認(rèn)真組織干部、教師聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論和有關(guān)文件。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)教和學(xué)的客觀規(guī)律，包括教育規(guī)律和心理規(guī)律。因此，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員自身的水平和修養(yǎng)，提高教務(wù)行政人員、教學(xué)輔導(dǎo)人員為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的自覺(jué)性，
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