【正文】 江蘇省教育廳2008：（團(tuán)隊(duì)設(shè)置特色，切實(shí)可行的創(chuàng)新性改革措施、實(shí)驗(yàn)教學(xué)或?qū)嵺`性教學(xué)、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等）一、團(tuán)隊(duì)設(shè)置特色 （一）團(tuán)隊(duì)設(shè)置特色　　團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)立適應(yīng)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求　　本教學(xué)團(tuán)隊(duì)與國家重點(diǎn)學(xué)科——微生物與生化藥學(xué)共建設(shè)，同發(fā)展。3. 以“生物制藥工藝學(xué)”精品課程建設(shè)為基礎(chǔ)，帶動“生物工程”、“生物技術(shù)制藥”等上下銜接課程的建設(shè)與發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化課程實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合江蘇省級生物制藥專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)，對實(shí)驗(yàn)課程體系和內(nèi)容進(jìn)行改革、整合和優(yōu)化，創(chuàng)建品牌實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。近幾年承擔(dān)完成國家“863”課題、國家自然基金等省部級以上科研項(xiàng)目46項(xiàng)，發(fā)表論文240多篇，申請國家發(fā)明專利44項(xiàng)（授權(quán)17項(xiàng)），獲江蘇省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎2項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)不僅在教學(xué)方面取得了較好的成績，獲得部省級以上教學(xué)獎勵61項(xiàng)，在科學(xué)研究方面也取得了豐碩的成果，“十五”“十一五”期間團(tuán)隊(duì)成員主持完成國家“863”課題、國家自然基金、國家重大新藥創(chuàng)制專項(xiàng)及部省級科研項(xiàng)目46項(xiàng)，近五年來在國內(nèi)外核心刊物上發(fā)表論文240多篇，其中80余篇被SCI收錄；申請國家發(fā)明專利44項(xiàng)，已授權(quán)17項(xiàng)；獲江蘇省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎2項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)依托：微生物與生化藥學(xué)國家重點(diǎn)學(xué)科；國家質(zhì)量工程項(xiàng)目“生物醫(yī)藥創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)”； 江蘇省品牌專業(yè)“生物工程專業(yè)”、“生物技術(shù)專業(yè)”；江蘇省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心“生物制藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”；常州千紅生化股份有限公司、北京三元基因工程有限公司等19家企業(yè)的實(shí)踐平臺。90年代，主編出版我國首部《生物制藥工藝學(xué)》教材和《生物制藥實(shí)驗(yàn)講義》，形成了以“生物制藥工藝學(xué)”為核心課程、上下課程緊密銜接的完整的教學(xué)體系。2000年~團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人：高向東教授團(tuán)隊(duì)成員：鄭珩、何書英、勞興珍、吳梧桐、王旻、姚文兵、孔毅、譚樹華、劉煜、趙虎、馮磊承擔(dān)部省級教學(xué)改革課題18項(xiàng)，獲得國家教學(xué)成果一等獎1項(xiàng)、二等獎1項(xiàng)、江蘇省教學(xué)成果一等獎2項(xiàng)、二等獎2項(xiàng)、江蘇省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)等部省級以上教學(xué)獎61項(xiàng)，主干課程“生物制藥工藝學(xué)”被評為國家精品課程、江蘇省精品課程。一、團(tuán)隊(duì)基本情況簡介（一）歷史沿革年代團(tuán)隊(duì)組成團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果1978年團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人：吳梧桐教授團(tuán)隊(duì)成員：孫承琦、董純定、李繼珩、何執(zhí)中創(chuàng)立國內(nèi)第一個“生物制藥工藝學(xué)”課程，組建以該課程為核心的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。n 當(dāng)前文檔修改密碼：8362839附件20：學(xué)科門類（二級類）：___藥學(xué)___2010年國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表（本科）團(tuán)隊(duì)名稱：生物制藥工藝學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)帶頭人： 高向東 所在院校： 中國藥科大學(xué) 推薦部門： 江蘇省教育廳 教育部高等教育司制二〇一〇年一月填 表 說 明1. 本表用鋼筆填寫，也可直接打印，不要以剪貼代填。深入制藥車間總結(jié)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，編寫《生化藥物制備技術(shù)》講義，建立產(chǎn)學(xué)研一體的“生物制藥”專業(yè)人才培養(yǎng)模式?！渡镏扑幑に噷W(xué)》教材獲江蘇省精品教材，為“十五、十一五”規(guī)劃教材；團(tuán)隊(duì)成員還主編其它國家“十五、十一五”規(guī)劃教材4本，獲全國醫(yī)藥優(yōu)秀教材一等獎、國家醫(yī)藥局優(yōu)秀教材二等獎等。進(jìn)入21世紀(jì)以來，伴隨著學(xué)校專業(yè)發(fā)展和生命科學(xué)的迅速發(fā)展，團(tuán)隊(duì)與學(xué)科共建設(shè)同發(fā)展，不斷改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)水平，培養(yǎng)和鍛煉青年教師，2009年獲江蘇省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)的科研力量：“十五”、“十一五”期間團(tuán)隊(duì)成員主持完成國家“863”課題、國家自然基金、重大專項(xiàng)及部省級科研項(xiàng)目46項(xiàng)，近五年來在國內(nèi)外核心刊物上發(fā)表論文240多篇，其中80余篇被SCI收錄；申請國家發(fā)明專利44項(xiàng)，已授權(quán)17項(xiàng)；獲江蘇省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎2項(xiàng)。（三）建設(shè)成果國家精品課程、精品教材凝聚團(tuán)隊(duì)數(shù)十年教學(xué)成果團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的核心課程“生物制藥工藝學(xué)”課程獲國家級精品課程、江蘇省精品課程、江蘇省一類優(yōu)秀課程團(tuán)隊(duì)主編的教材《生物制藥工藝學(xué)》為國家“十五”、“十一五”規(guī)劃教材、江蘇省精品教材、獲全國藥學(xué)教材編寫委員會優(yōu)秀教材一等獎。創(chuàng)辦了第一個“生物制藥”本科專業(yè)，后在專業(yè)目錄調(diào)整后，該專業(yè)擴(kuò)展為“生物工程”專業(yè)和“生物技術(shù)”專業(yè)，先后被評為“江蘇省品牌專業(yè)”和特色專業(yè)。為學(xué)生提供更多的大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)及開放性實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。 　　本教學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建國內(nèi)第一個“生物制藥”專業(yè)，后擴(kuò)展為“生物工程”專業(yè)和“生物技術(shù)”專業(yè)，分別建設(shè)成江蘇省特色專業(yè)及品牌專業(yè)；創(chuàng)辦的“國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地”被教育部評為“優(yōu)秀基地”。在吳梧桐教授的帶領(lǐng)下，1979年在中國藥科大學(xué)設(shè)置我國第一個生物制藥專業(yè)，并先后于1988年、1993年率先建立了生物制藥專業(yè)、微生物制藥專業(yè)。整體學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)成果顯著 　　本教學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的教學(xué)、科研項(xiàng)目多、經(jīng)費(fèi)多、項(xiàng)目來源級別高。為適應(yīng)生物制藥行業(yè)發(fā)展所需，在團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)下，我校創(chuàng)辦了第一個生化藥學(xué)碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)，目前已培養(yǎng)620名博士、碩士畢業(yè)生，為行業(yè)輸送了大量優(yōu)秀人才。同時，針對“研究型”和“應(yīng)用型”兩類藥學(xué)人才培養(yǎng)模式的不同需要，設(shè)定不同的教學(xué)方案和課程內(nèi)容，以滿足不同類型工作崗位對人才的不同需求。該教學(xué)模式獲得2009年江蘇省教學(xué)成果二等獎。如在課程課程中將34個學(xué)生分成一組，每組一個題目，讓學(xué)生自己進(jìn)行文獻(xiàn)查閱綜述，然后在課堂上匯報(bào)交流，使學(xué)生盡早接觸本學(xué)科的前沿知識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的意識，也提高學(xué)生專業(yè)外語、文獻(xiàn)綜述、交流表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在平常實(shí)驗(yàn)中，每次實(shí)驗(yàn)抽出半個小時將實(shí)驗(yàn)涉及理論的一些問題對學(xué)生提問和測試，讓學(xué)生將做實(shí)驗(yàn)時的親身體會與理論知識相結(jié)合對這些問題進(jìn)行解答，計(jì)入實(shí)驗(yàn)的平時成績中。 實(shí)行開放式教學(xué)，加強(qiáng)科研能力訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)建設(shè)的生物制藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為江蘇省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，除進(jìn)行常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，實(shí)驗(yàn)室還對師生進(jìn)行開發(fā)式管理，任何時間都可以申請使用。、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)構(gòu)建“綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)——開放實(shí)驗(yàn)——大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃——企業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練”多層次實(shí)踐教學(xué)模式，加深學(xué)生對理論知識的理解，使學(xué)生掌握生物制藥上游、下游的全過程，鍛煉學(xué)生的動手能力、獨(dú)立思維能力創(chuàng)新能力。鼓勵學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè)，從自身所長與興趣出發(fā)，積極參與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動，在探索、研究、創(chuàng)新的實(shí)踐訓(xùn)練過程中，提出自己的觀點(diǎn)與見解。通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，不僅使學(xué)生對本課程所學(xué)內(nèi)容有了更深的認(rèn)識，還讓學(xué)生早期接觸社會，為學(xué)生今后自己的工作定位做好必要的準(zhǔn)備。由本團(tuán)隊(duì)老師指導(dǎo)的本科生畢業(yè)論文，多人次獲得學(xué)校優(yōu)秀論文，每年均有一篇論文獲得省級優(yōu)秀論文獎。團(tuán)隊(duì)成員承擔(dān)的開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目53項(xiàng)。該模式實(shí)踐成果獲國家級教學(xué)成果一等獎。此項(xiàng)考核實(shí)驗(yàn)的設(shè)立，要求學(xué)生在立題明確的基礎(chǔ)上，親自查閱資料，建立實(shí)驗(yàn)方法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，寫出實(shí)驗(yàn)思路，交給實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師審閱后，學(xué)生成立實(shí)驗(yàn)小組，親自從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備做起，準(zhǔn)備試劑原料，搭設(shè)實(shí)驗(yàn)臺面，獨(dú)立操作，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 （1）在理論課程考試中除注重對基本概念與基本理論的考查外，還增加了題目的靈活性，出一些綜合性和應(yīng)用型題目，以了解學(xué)生對課程整體掌握及靈活應(yīng)用情況。生活中實(shí)例的引入和討論，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。一是指導(dǎo)學(xué)生查閱大量文獻(xiàn)完成讀書報(bào)告及綜述，二是學(xué)生在課堂上進(jìn)行口頭匯報(bào)，通過師生相互提問和討論來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；三是借助教師的科研平臺，由學(xué)生自行組隊(duì)、自主選擇科研題目，帶著問題去企業(yè)實(shí)踐以及定期到醫(yī)藥企業(yè)實(shí)訓(xùn)。以“生物制藥工藝學(xué)”為“核心”課程，上下緊密銜接，構(gòu)成完整的專業(yè)教學(xué)體系課程內(nèi)容覆蓋面廣，針對性強(qiáng)，包括生化藥物、微生物藥物、生物工程藥物、現(xiàn)代生物技術(shù)藥物的基礎(chǔ)理論、性質(zhì)特點(diǎn)、制備工藝及質(zhì)量控制等。教學(xué)效果顯著，獲得校外專家的高度好評；督導(dǎo)組在多次隨機(jī)聽課后，對本課程給予了高度評價（評價意見見附件）；。第三層次——教學(xué)發(fā)展力量，主要是中青年教師。吳梧桐教授曾任美國伊利諾伊州大學(xué)、德克薩斯州大學(xué)客座教授。二、團(tuán)隊(duì)成員情況：姓 名高向東出生年月1963年7月參加工作時間1983政治面貌中共黨員民 族漢性 別女最終學(xué)歷（學(xué)位）博士授予單位南京大學(xué)授予時間2001高校教齡26專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授/博導(dǎo)行政職務(wù)院黨委書記/副院長聯(lián)系地址、郵編江蘇省南京市童家巷24號，210009辦公電話02583271298移動電話13405852857電子郵件地址xdgao獲獎情況（省部級以上）第四屆教育部“高校青年教師獎” 獨(dú)立獲得/2003國家精品課程 “生物制藥工藝學(xué)”/課程負(fù)責(zé)人/2008江蘇省教學(xué)成果二等獎 《生物制藥工藝學(xué)》課程分層次立體化教學(xué)模式改革與實(shí)踐成果/第一完成人/2009江蘇省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 生物制藥工藝學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)/團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人/2009江蘇省精品課程 “生物制藥工藝學(xué)”/課程負(fù)責(zé)人/2008江蘇省優(yōu)秀教育工作者 獨(dú)立獲得/2007享受國務(wù)院政府特殊津貼 獨(dú)立獲得/2006江蘇省“三八”紅旗手稱號 獨(dú)立獲得/2003江蘇省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 “生物制藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”/負(fù)責(zé)人/2009江蘇省普通高?！凹t杉樹”園丁獎銀獎 獨(dú)立獲得/1999江蘇省“六大人才高峰”高層次人才培養(yǎng)對象 獨(dú)立獲得/2002江蘇省“六大人才高峰”優(yōu)秀人才 獨(dú)立獲得/2008江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人 獨(dú)立獲得/2007，2003江蘇省教學(xué)成果一等獎 新型生物制藥人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐/第三完成人/2007江蘇省高等學(xué)校精品教材建設(shè)重點(diǎn)立項(xiàng)項(xiàng)目 《生物制藥工藝學(xué)》(第二版)/副主編/2006國家醫(yī)藥科技出版社“十五”規(guī)劃教材一等獎 《生物制藥工藝學(xué)》(第二版)/副主編/2006江蘇省一類優(yōu)秀課程 “生物制藥工藝學(xué)”/第三完成人/2000IGEM國際基因工程機(jī)器設(shè)計(jì)大賽銅獎 指導(dǎo)老師/2008第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎 指導(dǎo)老師/2009第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽江蘇省一等獎 指導(dǎo)老師/2009第九屆“挑戰(zhàn)杯”飛利浦全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽省級二等獎 指導(dǎo)老師/2005社會兼職情況國務(wù)院學(xué)位委員會第六屆學(xué)科評議組藥學(xué)組成員；國家藥品監(jiān)督管理局新藥評審委員；國家藥品監(jiān)督管理局保健食品評審委員；中國藥學(xué)會生化藥物專業(yè)委員會委員；中國生物化學(xué)與分子生物學(xué)會工業(yè)生物化學(xué)與分子生物學(xué)分會常務(wù)理事；中國微生物學(xué)會海洋藥物委員會理事；江蘇省抗衰老科學(xué)技術(shù)協(xié)會常務(wù)理事；《藥物生物技術(shù)》雜志編委；《中國藥科大學(xué)學(xué)報(bào)》編委；《藥學(xué)進(jìn)展》編委。2. 通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)帶動課程教學(xué)不斷改革，結(jié)合生物制藥行業(yè)發(fā)展，不斷豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，做到教學(xué)內(nèi)容與國際同步，培養(yǎng)兼具扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)及豐富實(shí)踐操作技能的高素質(zhì)專業(yè)人才，為國內(nèi)生物制藥行業(yè)不斷輸送優(yōu)秀的行業(yè)人才。建立“生物制藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”，獲江蘇省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心團(tuán)隊(duì)在建設(shè)與發(fā)展過程中，先后創(chuàng)立了我國第一個“微生物與生化藥學(xué)”碩士點(diǎn)（1987年）和博士點(diǎn)（1993年）。實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷、學(xué)緣構(gòu)成、職稱、年齡的合理配置。團(tuán)隊(duì)成員先后獲全國模范教師、國家級教學(xué)名師獎、教育部青年教師獎、江蘇省優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號，出版國家“十五、十一五”規(guī)劃教材5部，先后接受北京大學(xué)藥學(xué)院、沈陽藥科大學(xué)等30多家兄弟院校60多位教師來團(tuán)隊(duì)進(jìn)修和學(xué)習(xí)，為同類型院校的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革起到了示范和推動作用。上世紀(jì)80年代，隨著國內(nèi)生物醫(yī)藥行業(yè)對人才需求的不斷提高，創(chuàng)建了國內(nèi)首個生化藥學(xué)碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，并率先與多家企業(yè)聯(lián)合建立了本科生實(shí)習(xí)基地。成員獲全國醫(yī)藥科技先進(jìn)個人、江蘇省高校優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、江蘇省優(yōu)秀研究生導(dǎo)師、江蘇省高校先進(jìn)工作者、南京市有突出貢獻(xiàn)的科技人員、江蘇省產(chǎn)學(xué)研先進(jìn)工作者、江蘇省普通高校“紅杉樹”園丁獎、南京市千名崗位能手等。5. 各級單位意見務(wù)必加蓋公章，否則推薦無效。字跡要求清楚、工整。創(chuàng)建國內(nèi)首個生物制藥本科專業(yè)。團(tuán)隊(duì)成員獲“全國模范教師”、“國家級教學(xué)名師”、教育部“高校青年教師獎”、教育部“霍英東青年教師獎” 、江蘇省優(yōu)秀教育工作者、江蘇省“三八”紅旗手、江蘇省“六大人才高峰”、江蘇省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師、江蘇省青年科技獎等。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)的“生物制藥工藝學(xué)”課程獲國家