小學(xué)英語對話教學(xué)模式論文-文庫吧在線文庫
【正文】 一、 熱身活動：聽說玩演唱畫TPR活動設(shè)計豐富多彩，形式各異，趣味性較濃的活動，緊扣單元內(nèi)容開展熱身活動，創(chuàng)設(shè)英語氛圍， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形式有:songs, chant, TPR, games, Let’s play and do等；可以集體參與，生生對話，師生對話，小組合作，個人展示等方式進(jìn)行。 : a. 在上個環(huán)節(jié)的大量訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，教師對單元的重難點進(jìn)行歸類，對比，總結(jié)等，讓學(xué)生體驗感知，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，處理信息的能力，生成知識網(wǎng)絡(luò)體系；如果學(xué)生個人做不到的，由學(xué)生互助解決，實在做不到的，由教師給予正確答案，起到畫龍點睛的作用；重點是語音培養(yǎng)和訓(xùn)練。加深對重點句型的聯(lián)系和掌握。）Learn key sentence: Great! You’re helpful! T: What can you do? S3: I can sweep the floor. T: Great! You’re helpful! 教師連問3名學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用英語表揚。然后對于勤快的同學(xué)，要給予贊揚：You are helpful！小小調(diào)查員目的：靈活運用所學(xué)語言, 并培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。巧妙的運用評價機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的興趣?！ 』蛘邔W(xué)生之間進(jìn)行問答說唱，比一比誰能說的朗朗上口。c. 學(xué)生展示(check形式多樣)。在現(xiàn)實的教學(xué)中，教師不可能將某些真實的情景搬入課堂，但卻能模擬出真實的情景，創(chuàng)設(shè)真實自然的語言交際氛圍，讓學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容并通過體驗、感知、交流與實踐，培養(yǎng)綜合語言運用能力。（教師引導(dǎo)學(xué)生分段讀：helpful，helpful，Are you helpful，Go over phrases. ( 復(fù)習(xí)上節(jié)課的五個短語) 采用的方式是看動作猜短語，教師做動作，學(xué)生猜。 二．梳理再現(xiàn)：(4分鐘) : 高年級分層要求，分層進(jìn)行，設(shè)計不同層次的訓(xùn)練，由易到難，由簡單到綜合，可操作
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