小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)模式論文-全文預(yù)覽
【正文】 教師巡視抽查幾名學(xué)生的作業(yè)在大屏幕上展示，進(jìn)行同步批改，并及時(shí)的給予評(píng)價(jià)。b. 合作學(xué)習(xí)(practise形式多樣)。 教師激勵(lì)學(xué)生盡可能的多說句子，說的多，分?jǐn)?shù)就高。爸爸媽媽的小幫手時(shí)間許可的情況下進(jìn)行，學(xué)生三個(gè)人一組，一個(gè)表演爸爸，一個(gè)表演媽媽，另一個(gè)表演子女。Step3: Pair work ( 趣味操練 ) (時(shí)間10分鐘)將表發(fā)給每個(gè)學(xué)生，可以調(diào)查同學(xué)或者是教師會(huì)做的事情，并運(yùn)用所學(xué)的句型：What can you do ? I can…，來完成表格。學(xué)生只有參與真實(shí)情境下的交際活動(dòng)才能真正掌握語言。（這一環(huán)節(jié)中，教師通過不同的形式，不同的方法來進(jìn)行機(jī)械的訓(xùn)練，幫助學(xué)生感知句型，掌握句型，進(jìn)一步培養(yǎng)語言的語感和語調(diào)。( 教師指向一個(gè)學(xué)生問) ，問三遍）S1: Sure .( 教師引導(dǎo)學(xué)生回答)課件展示，教師帶讀。I can__________. I’m helpful. 教師示范,學(xué)生操練,。 (2)引導(dǎo)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，并給以分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)。強(qiáng)化重點(diǎn)句型的訓(xùn)練，達(dá)到熟練替換使用。因此課前的熱身活動(dòng)是必要的，也是必不可少的。，讀寫跟上；連詞成句，連句成篇；循序漸進(jìn)，整合應(yīng)用，發(fā)展語言。 一、操作思路： ，以詞匯的積累為基礎(chǔ)，以主句型的訓(xùn)練為抓手，圍繞對(duì)話進(jìn)行。 二、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（即情景引入－新知呈現(xiàn)部分）。三、實(shí)現(xiàn)條件：教學(xué)單詞卡片的準(zhǔn)備、調(diào)查表格，以及教學(xué)課件。 讓學(xué)生在相同或相似的交際場合，靈活運(yùn)用所學(xué)的句型、用語，來進(jìn)行口語交際。會(huì)話教學(xué)的目的就是提高學(xué)生的口語交際能力。語言交際是小學(xué)英語課堂教學(xué)中最基本、最常用的形式，是師生之間、生生之間面對(duì)面的口語交流。小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)模式【內(nèi)容提要】 對(duì)話可以定義為用口頭語言進(jìn)行思想或信息的非正式交流。其主要目的是培養(yǎng)小學(xué)生初步運(yùn)用英語語言進(jìn)行交際的能力。交際既是英語教學(xué)的最終目的，也是英語教學(xué)的主要手段。 培養(yǎng)學(xué)生理解和掌
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