【正文】 齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠）2．分組：體現(xiàn)操縱實(shí)驗(yàn)變量。 由此可知，“假設(shè)”應(yīng)對(duì)應(yīng)“結(jié)論”，“預(yù)期”應(yīng)對(duì)應(yīng)“結(jié)果”，在實(shí)驗(yàn)討論時(shí)應(yīng)注意描述的科學(xué)性即“如果出現(xiàn)何種結(jié)果，則應(yīng)有何種結(jié)論”，例如用檢測(cè)呼吸裝置的紅色液滴檢測(cè)酵母菌呼吸類型時(shí)，應(yīng)為若液滴向左移動(dòng)則推出什么結(jié)論，若液滴向右移動(dòng)則推出什么結(jié)論，而不能描述為“若為有氧呼吸，則液滴向哪移動(dòng)”，再如在驗(yàn)證淀粉，碘液能否通過(guò)半透膜時(shí)應(yīng)描述為“若袋內(nèi)外液體均變藍(lán)（結(jié)果或現(xiàn)象），則淀粉、碘液均能通過(guò)半透膜。④往試管中滴加2滴碘液。器具藥品：透明紙袋、回形針、小紙牌、剪刀、鑷子、毛筆、燒杯、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液。①將裝置A內(nèi)混合物加溫至40℃______________?！緟⒖即鸢浮?1)器材試劑：培養(yǎng)皿、試管，活螢火蟲(chóng)，ATP制劑、%葡萄糖溶液、生理鹽水、蒸餾水。3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中 ←——選材②將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中， ←——分組使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同。 ②_______________________________ _____ .（3）.現(xiàn)給你如下試劑:14C標(biāo)記的丙酮酸及完全營(yíng)養(yǎng)液(不含糖),清水,吸管若干,新配制的澄清石灰水,請(qǐng)繼續(xù)乙的實(shí)驗(yàn),探究丙酮酸水解發(fā)生的場(chǎng)所.步驟三:_____________________________ ________________ .步驟四: _________________________________ ______________.預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:①現(xiàn)象: _____________________________________________,結(jié)論: ________________________________________________.②現(xiàn)象: _____________________________________________,結(jié)論: ________________________________________________.③現(xiàn)象: _____________________________________________,結(jié)論: _______________________________________________.，回答相關(guān)問(wèn)題蒲公英，菊科，結(jié)瘦果，頭狀花絮，根可用于扦插繁殖……根可入藥，葉形有全緣型也有缺刻型……生長(zhǎng)于背風(fēng)向陽(yáng)處的植株葉型為全緣，而生長(zhǎng)于向風(fēng)陰蔽處的植株葉型為缺刻型……為了驗(yàn)證“蒲公英的缺刻葉型是受環(huán)境因素的影響而形成的”，某三位同學(xué)利用如下材料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．下列是實(shí)驗(yàn)的思路，請(qǐng)分別指出三個(gè)實(shí)驗(yàn)思路能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，為什么？再?xiě)出你的設(shè)計(jì)思路．材料用具：秋季同一田野中生長(zhǎng)良好的蒲公英；花盆；小鏟；剪刀；沃土等。現(xiàn)提供以下材料和用具：白色洋蔥鱗片葉、紫色洋蔥鱗片葉、適宜濃度的鹽酸、適宜濃度的蔗糖液、纖維素酶、果膠酶、蒸餾水和鑷子，顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。下面是兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。（可任選一個(gè)組的方案進(jìn)行改進(jìn)）（4）你實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的假設(shè)是什么？你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)又是什么？（5）設(shè)計(jì)一張表格，用于記錄和計(jì)算實(shí)驗(yàn)方案中的測(cè)量數(shù)據(jù)。（3）預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果： ① ② ③ （4）方法步驟的第三步中“蓋上培養(yǎng)皿蓋”的目的是 。（2）以上表格中的兩對(duì)相對(duì)性狀中，如果進(jìn)行正交與反交，產(chǎn)生的FF2結(jié)果不一致的是_________________________。①____________________________________________________________②____________________________________________________________③____________________________________________________________專題一 生物實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)基礎(chǔ)綜合測(cè)試 參考答案A卷1. C 2. A3. (1)胰蛋白酶(2)①?zèng)]有遵循單因子變量原則 ②取材沒(méi)有遵循等量的原則及可重復(fù)性原則③鑒定產(chǎn)物CO2可以自由通過(guò)線粒體雙層膜,該實(shí)驗(yàn)不具有科學(xué)性,嚴(yán)密性,最終得出錯(cuò)誤結(jié)論(答兩點(diǎn)即可)(3)步驟三:取等量且少量的試管1及試管2中的溶液分別置于編號(hào)為A、B的兩支試管內(nèi), 向A、B兩支試管內(nèi)均加入等量的丙酮酸和完全營(yíng)養(yǎng)液的混合液步驟四:一段時(shí)間后,分別加入兩滴新配制的澄清石灰水,觀察現(xiàn)象預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:①現(xiàn)象:A試管出現(xiàn)混濁,B試管無(wú)現(xiàn)象 結(jié)論:丙酮酸分解的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)②現(xiàn)象:A試管無(wú)現(xiàn)象,B試管出現(xiàn)混濁 結(jié)論。實(shí)驗(yàn)原理：（1）營(yíng)養(yǎng)生殖（或無(wú)性生殖）使后代具有母體的一切遺傳物質(zhì) （同一母體通過(guò)營(yíng)養(yǎng)生殖產(chǎn)生的后代遺傳物質(zhì)相同）；　　　　 （2）環(huán)境影響生物的表現(xiàn)型．（不同環(huán)境下生物的表現(xiàn)型可能不同）5. (1) ①適宜濃度的蔗糖液，加入適量的纖維素酶和果膠酶 纖維素酶和果膠酶能高效、專一地水解細(xì)胞壁，適宜濃度的蔗糖液不會(huì)使原生質(zhì)體過(guò)度吸水而脹破 ②第一步：滴適量的細(xì)胞壁分解液在載玻片水中央，用鑷子撕取一小塊紫色洋蔥鱗片葉表皮浸泡在其中。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：①各實(shí)驗(yàn)組幼根平均長(zhǎng)度小于對(duì)照組，且隨著酸度增加，幼根長(zhǎng)度依次遞減?！瓕?號(hào)燒杯中取出等量（例如各20粒）的種子，分別放入與之對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)皿中，均勻擺放。要注意在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，要科學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法以及保持單一變量和實(shí)驗(yàn)對(duì)照原則。③1號(hào)培養(yǎng)皿萌發(fā)種子數(shù)等于2號(hào)培養(yǎng)皿。4. （1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：一定濃度（）的萘乙酸溶液對(duì)種子的萌發(fā)有促進(jìn)（或抑制）作用。（或其它情況，假設(shè)不成立）（5）例：幼根長(zhǎng)度（mm）pH 普通雨水第1粒幼根長(zhǎng)度也影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。因?yàn)榉只话悴豢赡孓D(zhuǎn)，成熟葉型已形成,環(huán)境差異不能再改變?nèi)~型。結(jié)果預(yù)測(cè)：如果________________________________________ ________________ ______。果蠅的灰身（B）和黑身（b）,長(zhǎng)翅（V）和殘翅（v）,紅眼（R）和白眼（r）分別受一對(duì)等位基因控制。（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)： 。（2）二小組：取六個(gè)相同種子培養(yǎng)器，在六個(gè)培養(yǎng)器中各放10粒蠶豆種子，、等量“酸雨”，1個(gè)培養(yǎng)器中加與“酸雨”等量的植物完全營(yíng)養(yǎng)液。②檢驗(yàn)細(xì)胞壁分解液除去細(xì)胞壁的方法： 第一步：　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二步：　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三步：　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和解釋： 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　　　 　　　B卷，主要是依靠穗下第一張葉片(旗葉)的光合作用供給的。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　。這四個(gè)處理中，沉入底部的燒瓶最先浮起的是 ，用直徑為1cm的打孔器避開(kāi)葉脈，打下小圓片 60片放入水中，采取措施將葉片內(nèi)的空氣逐出，代之以水，充滿水的葉子圓片沉入水中。為探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響，請(qǐng)依據(jù)所給材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論?！窘忸}思路】獲取信息分析加工依題作答【參考答案】考查學(xué)生對(duì)酶的性質(zhì)、酶的作用條件是否掌握。結(jié)果預(yù)測(cè)：1組—結(jié)出有籽黃瓜，2組—結(jié)出無(wú)籽黃瓜，3組—不結(jié)黃瓜。 該實(shí)驗(yàn)方法和步驟及結(jié)論有沒(méi)有錯(cuò)誤？如有，請(qǐng)指出并改正。對(duì)教材中常規(guī)實(shí)驗(yàn)的考查一般為：對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)試劑的分析和解釋對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)順序的分析和解釋對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中對(duì)照實(shí)驗(yàn)的分析和解釋對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋基本實(shí)驗(yàn)操作儀器的使用（例如顯微鏡）（2）拓展實(shí)驗(yàn)的考查 拓展實(shí)驗(yàn)也就是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)例題。關(guān)于“假設(shè)”“預(yù)期”“結(jié)果”與“結(jié)論”的辨析（1）假設(shè) “假設(shè)”，也稱假說(shuō)或猜測(cè)，是指用來(lái)說(shuō)明某種現(xiàn)象但未經(jīng)證實(shí)的論題，也是對(duì)所提出的問(wèn)題作出的參考答案，即依據(jù)發(fā)現(xiàn)的事實(shí)材料或科學(xué)原理，通過(guò)創(chuàng)造性思維，提出初步假定。5．實(shí)驗(yàn)結(jié)論 通過(guò)現(xiàn)象、結(jié)果的分析，概括出規(guī)律性的問(wèn)題，結(jié)論一般就是實(shí)驗(yàn)的目的。若是“探究型的” 實(shí)驗(yàn)，則要根據(jù)原理、目的，預(yù)測(cè)出可能的結(jié)果和推出相應(yīng)的結(jié)論（此時(shí)一般有幾個(gè)不同結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論）。常見(jiàn)的對(duì)照方法有以下幾種：類型設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)實(shí) 例空白對(duì)照不給對(duì)照組以任何處理“動(dòng)物激素飼喂小動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)”中，3號(hào)缸不加藥自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組都在同一實(shí)驗(yàn)對(duì)象上進(jìn)行植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，在同一裝片中先后進(jìn)行 條件對(duì)照給對(duì)照組施以部分實(shí)驗(yàn)因素，但不是所要研究的處理因素（如甲狀腺激素）上例中給對(duì)照組灌蒸餾水相互對(duì)照不單獨(dú)設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照植物向重力性生長(zhǎng)的向性實(shí)驗(yàn)中將玉米種子放置在不同的方向 在對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行處理的時(shí)候，要注意下圖所示的程序：對(duì)照組：實(shí)驗(yàn)組：無(wú)關(guān)變量實(shí)驗(yàn)變量反應(yīng)變量科學(xué)結(jié)論分析對(duì)照操縱