新人教版小學數(shù)學五年級上冊三角形的面積教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 過學生的討論、交流,給學生提供了一個心靈溝通,分享創(chuàng)意、完善結論的寬松環(huán)境,順利實現(xiàn)原有數(shù)學知識結構的擴充和新的認知結構的建立。請同學們自主閱讀“你知道嗎?”內(nèi)容。2 =3300247。下課。2三角形的面積=底高247。 【設計意圖:教師可引導學生從學習內(nèi)容及學習方法對本課作出總結,讓學生在今后的學習中能應用這些方法去研究解決問題。（ ?。ㄕn本練習第3題）已知三角形的面積和底，求高。誰來說說對“半廣以乘正從”的理解。（師課件動態(tài)演示）】拼成正方形的同學呢？誰來說說？生4：正方形的兩條邊長分別是三角形的底和高，因為正方形的面積是邊長乘以邊長，所以三角形的面積等于底乘以高除以2.（師板書并課件演示）師：你們推導的真好！這樣，三角形的面積就能通過它自己的底和高來求了。（師板書：底高247。生我們用兩個完全一樣的直角三角形還可拼成一個平行四邊形。師：你怎么知道是兩個完全一樣的三角形？生把兩個三角形重合，就知道是兩個完全一樣的三角形。然后從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用三角形與學生熟知的平行四邊形之間的聯(lián)系，把學習的主動權交給學生，讓學生通過小組合作動手操作，自主探究，發(fā)現(xiàn)新知識，解決新問題，在獲得知識的過程中發(fā)展了能力。 教學目標：知識與能力：運用已有的知識、轉化的數(shù)學思想，推導出三角形的面積公式并能正確計算三角形的面積。新人教版小學數(shù)學五年級上冊《三角形的面積》教學設計教學內(nèi)容：人教版五年級數(shù)學上冊8485頁《三角形的面積》教材分析:過程與方法：經(jīng)歷三角形面積公式的推導過程，培養(yǎng)學生分析、歸納、交流、推理的能力和實際操作的能力?！〗虒W過程：一、創(chuàng)設情境，生成問題 創(chuàng)設情境：師：老師遇到了一個問題，同學們愿意幫助老師解決嗎？生：愿意師：好，我們學校想在一年級新生中發(fā)展50名少先隊員，需要做50條紅領巾，要買多少布料呢？（電腦出示：閃動的紅領巾）要解決這個問題？必須知道什么呢？生：一條紅領巾的大小師：也就是一條紅領巾的什么？生：面積 師
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