小學(xué)數(shù)學(xué)試卷分析-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 小圓之間的關(guān)系。紙條的兩端都不畫(huà)。就說(shuō)畫(huà)點(diǎn)它可能存在兩種不同的情況。同時(shí)教師要精選、精編?kù)`活多變性的練習(xí)、綜合性練習(xí)，有目的地提高學(xué)生的分析問(wèn)題能力。通過(guò)本次期末檢測(cè)，讓我認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)中，注重學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而忽略了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，這也是本次造成學(xué)生失分的一個(gè)重要原因吧。錯(cuò)誤原因有三個(gè)方面：一方面學(xué)生對(duì)公倍數(shù)的理解只停留在公倍數(shù)的表面意義上，不能將公倍數(shù)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，說(shuō)明我們平時(shí)的教學(xué)靈活常用性不夠，今后的教學(xué)要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力的增強(qiáng)。錯(cuò)誤原因有兩個(gè)：一是有6人因?yàn)橛?jì)算，主要是算錯(cuò)或計(jì)算結(jié)果沒(méi)有化簡(jiǎn)。②求陰影部分的面積。錯(cuò)誤原因有兩個(gè)：一、沒(méi)有看到題中的“+“；二沒(méi)有看清運(yùn)算順序，他們錯(cuò)算成先算加再乘，應(yīng)該先算乘再算加。這說(shuō)明在教學(xué)中，教師注重了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生切實(shí)掌握了數(shù)學(xué)課本中的概念、性質(zhì)、定律、法則、公式、解題方法等基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)部分也有不少同學(xué)存在著對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不全面、不準(zhǔn)確的情況，在各道試題上都有所表現(xiàn)。從試題內(nèi)容的來(lái)看，從概念、計(jì)算、操作、理解、應(yīng)用五個(gè)方面進(jìn)行全面考查?；A(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。今后在教學(xué)中還需進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、理解能力欠缺。錯(cuò)把8厘米看成大圓的直徑。最后，紙條上共有多少個(gè)點(diǎn)？（提示:有困難借助下圖畫(huà)一畫(huà)）分析：本題考查了學(xué)生對(duì)公倍數(shù)理解應(yīng)用能力，同時(shí)還考查了學(xué)生對(duì)間隔問(wèn)題的應(yīng)用。比如在12厘米的地方的畫(huà)點(diǎn)
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