【正文】 容易混淆，改變原意。如“讀一讀”。F、“七”“八”的變調(diào)：在四聲前讀二聲，例：“七個(gè)”讀“”（2）輕聲在普通話中下列詞語常常讀輕聲：A、語氣助詞“啊、嗎、呢、吧、呀”等。C、表示親切或喜愛之情。合體字又可分為：上下結(jié)構(gòu)：苗 思上中下結(jié)構(gòu)：意 哀左右結(jié)構(gòu)：相 江左中右結(jié)構(gòu)：辯 粥半包圍結(jié)構(gòu)：廟 這全包圍結(jié)構(gòu)：國 團(tuán)品字形結(jié)構(gòu)：晶 森專題三 詞語知識梳理詞的構(gòu)成：①單純詞 ②合成詞詞義：①詞的本義 ②詞的引申義 ③詞的比喻義詞語的感情色彩：①褒義詞 ②貶義詞 ③中性詞 ①弄懂字義 ②聯(lián)系實(shí)際 ③找出近義詞、反義詞怎么組詞 ④把字重疊起來 ⑤觀察周圍事物⑥根據(jù)事物的形狀、作用 ⑦根據(jù)事物的不同部位詞語搭配：①說明關(guān)系 ②聯(lián)合關(guān)系 ③支配關(guān)系 ④偏正關(guān)系 ⑤補(bǔ)充關(guān)系怎樣解詞：①弄懂詞語中關(guān)鍵字的意思②聯(lián)系上下文③作比較④對譯⑤列舉數(shù)量詞的運(yùn)用：數(shù)詞、量詞及數(shù)量詞；注意固定的量詞的搭配；同一事物可用多種量詞來說明近義詞：意義較為相近的詞反義詞：意義相反或相對的詞多義詞：具有多種相關(guān)意義的詞，注意詞的基本義近義詞辨析：①詞的意義 ②感情色彩 ③語體色彩 ④搭配關(guān)系 ⑤詞性功能 ⑥適用對象 關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用：并列、選擇、轉(zhuǎn)折、條件、遞進(jìn)、因果、取舍、假設(shè)類型常用關(guān)聯(lián)詞語并列關(guān)系一邊……一邊…… 一方面……一方面……既……又…… 一會兒……一會兒…… 不是……而是……選擇關(guān)系是……還是…… 不是……就是…… 要么……要么…… 或者……或者……轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然……但是…… 盡管……還是…… ……可是…… ……然而……條件關(guān)系只有……才…… 只要……就…… 不管……總…… 無論……都……遞進(jìn)關(guān)系不但……而且…… 不僅……還…… ……甚至…… 因果關(guān)系因?yàn)椤浴? ……因此…… 既然……就…… ……因而……承舍關(guān)系寧可……也不…… 與其……不如……假設(shè)關(guān)系如果……就…… 即使……也…… 要是……就…… 倘若……便專題四 句子知識梳理句子的類型變換句子句子補(bǔ)句、擴(kuò)句和縮句造句和仿句修改病句調(diào)整句子的順序第一節(jié) 句子的類型句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。一般帶有強(qiáng)制性，言辭肯定、堅(jiān)決。第三節(jié) 補(bǔ)句、擴(kuò)句和縮句，使其表達(dá)出一個(gè)具體、完整的意思。就是利用不同事物間的某些相似的地方，使講述的事物更加形象、生動。 作為喻體的事物必須通俗淺顯，要選人們所熟悉的或易懂的事物做喻體，否則別人不容易理解句子的含義，因而影響表達(dá)效果。運(yùn)用夸張一定要注意在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上對事物和景物作合乎情理的夸大或縮小。例：“碰壁?”我說，“您怎么會碰壁呢?是不是走路不小心?”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”這句中的“碰壁”一詞明說是走路，暗指出了當(dāng)時(shí)社會的黑暗及與黑暗斗爭的艱難。例如：幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，也有點(diǎn)傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。不說明出處，直接把引文組織到文章中去，渾然一體。．正對。連續(xù)反復(fù)。借代的方式很多，主要有以下幾種：用特征代事物本身。專題六 怎樣使用標(biāo)點(diǎn)知識知識梳理標(biāo)點(diǎn)符號的種類標(biāo)點(diǎn)符號的作用標(biāo)點(diǎn)符號的使用方法常用的標(biāo)點(diǎn)符號有16種．可分為點(diǎn)號和標(biāo)號兩大類。例如：你去過杭州嗎?感嘆號(!)表示一句感情強(qiáng)烈的話完了之后的停頓和語氣。分號(；)表示一句話中并列分句之間的停頓?！雹诒硎揪哂刑厥庖饬x的專用名稱，或需要突出強(qiáng)調(diào)的詞語。例如：貝多芬花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。例如：這次運(yùn)動會提出的口號是一團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步。一般情況下用雙書名號，書名號內(nèi)再用書名號時(shí)，要用單書名號。托爾斯泰。人們的性格、年齡、生活經(jīng)歷、文化教養(yǎng)等都是通過語言表現(xiàn)出來的。閱讀寫人的文章，要抓住文中的主要情節(jié)．分析人物在具體事件中的表現(xiàn)，情節(jié)是人物性格成長的歷史，了解人物在情節(jié)中的語言行為和感情態(tài)度，就能把握住人物不同的性格。三、抓住文章的重點(diǎn)在記事文章中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成情節(jié)的主要環(huán)節(jié)，而事情的經(jīng)過，則是記事文章的主體。二、明確寫景的描寫順序?qū)懢氨仨毎凑找欢ǖ挠^察順序來寫，因此明確了作者的描寫順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當(dāng)大的幫助。三、理解寫景文的層次寫景類文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣兩種情況： 一種是總分結(jié)構(gòu)。無論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝?，或?qū)ι畹臒釔郏驅(qū)ψ鎳沱惿酱ǖ馁潎@，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。我們閱讀時(shí)．就要透過表面現(xiàn)象去分析作者的寫作意圖，體味作者寓什么理，寄什么情。 還可以從分析文章如何安排和組織材料 人手．把握說明對象的特征。根據(jù)不同的文章說明順序可作具體分析，常用的有從概括到具體，從整體到部分，從主要到次要，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從特點(diǎn)到用途等。閱讀兒歌應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一、加強(qiáng)朗讀吟誦詩的語言是最精練的，而且由于它的押韻和分行，讀起來節(jié)奏感特別強(qiáng)，具有音樂之美。三、了解寓言采用了什么表現(xiàn)方法寓言故事的情節(jié)一般都非常新奇，往往借助夸張、比喻、擬人等修辭手法來敘述，讀的時(shí)候不要忽視對其表現(xiàn)手法的理解，要聯(lián)系我們的生活實(shí)際去深入體會它給我們的教育意義。理解其現(xiàn)實(shí)意義童話由于體裁自由，作者在童話中會經(jīng)常運(yùn)用夸張、擬人、想象等多種手法進(jìn)行描寫，這樣才會給童話增添新奇、神秘的色彩。咀嚼“看似平常卻奇崛的詩歌語言”，把握住詩歌的形象，才能分析出詩歌所創(chuàng)造的意境和所要表達(dá)的感情。其次，細(xì)心聽，邊聽邊想，注意說話人的暗示性的語言，從而抓住重點(diǎn)，快速、準(zhǔn)確地做記錄，掌握邊聽邊記的技巧。(3)說話要語句連貫，條理分明，能夠正確地表達(dá)自己的想法和心情，使別人理解。記敘文記敘的順序有：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等。議論文基本的論證方法是：擺事實(shí)、講道理。(3)要豐富細(xì)節(jié)。根據(jù)文題要求．列出文章的主要內(nèi)容，涉及哪些材料，主次以及先后、詳略作出合理安排。形式是由已定文字和“————”或“……”或“”組成。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。要將選擇的材料進(jìn)行認(rèn)真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動的語言文字來表達(dá)文章的主題。觀點(diǎn)鮮明。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會看清一些事。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。②結(jié)尾也是作文的關(guān)鍵。直接點(diǎn)題。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。我們在拿到題目后，先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思。我們在具體的作文中，往往是三種方法綜合運(yùn)用。常見的作文提綱有三種：(1)審題提綱。立意立意是一篇作品所確立的文意。常見的有一般性說明文和文藝性說明文(科學(xué)小品文)。有些話不便直說，這就要用委婉的言辭把話說得緩和一些，含蓄一些．使聽話人容易聽得進(jìn)去。最后，聽后能夠復(fù)述聽到的內(nèi)容，提高記憶力。體昧意境的主要方法是抓住詩的畫面和氛圍，去感受此時(shí)、此地、此景中人的情感世界。其特點(diǎn)是用白話語言寫作，表現(xiàn)科學(xué)、民主的新的時(shí)代內(nèi)容，打破舊詩詞格律的束縛，形式上靈活自由。閱讀童話時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：一、弄清童話中塑造的形象是什么作者根據(jù)童話故事在編寫上較自由