小學語文s版五年級下冊第26課少年閏土教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 健康、可愛、活潑的農村少年形象。有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。（學生用自己的話說出事情主要內容）。三、學習分別，拓展閱讀全班齊讀。課外閱讀《故鄉(xiāng)》?！惫膭顚W生閱讀作品《故鄉(xiāng)》?！雹?、教師范讀；②全班齊讀；③朗讀指導：“啊”！要讀出贊嘆佩服的語氣。個年少、可愛、健康、活潑的農村孩子。五、布置作業(yè)：抄寫本課的生字新詞。）三、品讀句子，初感閏土形象教師：同學們，雖然閏土和“我”仿佛年紀，但是初次見到閏土，閏土給“我”留下了深刻印象。②、想一想，“我”和少年閏土的關系。教具準備：生字詞語卡片。學情分析：因為課文寫的是少年時代的事情，學生容易產(chǎn)生共鳴。引導學生結合課文內容，理解重點句段的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦第一自然段。課時劃分：兩課時第一課時教學目標：初讀課文，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。提問學生：你們還對魯迅先生有哪些了解？教師：那么魯迅在《故鄉(xiāng)》中，為我們刻畫了怎樣的一個少年閏土形象呢？我們今天一起來學習課文《少年閏土》。②、生字詞語，讓學生在讀中鞏固。指導學生有感情地朗讀這些語句。教具準備：課文插圖。教師引導學生小組討論，給這四件事情
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