小學生語文自主學習習慣與能力的培養(yǎng)結(jié)題報告-吳利強-文庫吧在線文庫
【正文】 主發(fā)展作用。這也是本課題提出的一個非常具有時代意義的背景。這一過程，不但能促進教師在培養(yǎng)小學生語文自主學習的習慣與能力方面教學經(jīng)驗的積累、理論水平的提高、專業(yè)的成長，更能有效地促進學生學習能力的增強，語文素養(yǎng)的提升。 制訂課題研究方案，做好課題的申報立項工作。（5）養(yǎng)成良好的寫作習慣。 利用測驗法及時了解學生良好的自主學習習慣的養(yǎng)成情況以及能力水平，對全體學生在“習慣與能力“上作出一個階段性的評估。一個人養(yǎng)成好習慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。讀萬卷書，行萬里路，從書中了解世界；五、解決小課題的主要思路和辦法一個好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要通過良復“歷練”。（３）開放的師生關(guān)系。善于請教是一種好習慣。好學生是夸出來的。、復習、再做作業(yè)的習慣。，促進了學生良好個性的發(fā)展，實現(xiàn)認知與情感，抽象思維與形象思維的統(tǒng)一，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，不再把學習看成負擔。在今后的工作中，我仍要進一步思考，如何進一步改革課堂教學，更為有效地培養(yǎng)學生的發(fā)展性學習習慣，將這一課題繼續(xù)做下去，做好，從而讓學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣，提高自主學習的能力，讓其受益終生。教師的任務就是引導和幫助學生形成一定的能力，使他們具備終身發(fā)展和進行知識“再創(chuàng)造”的可能性，為其今后走上社會作好準備。，不動筆墨不讀書，及時做好讀書筆記，并能精美地裝飾。制定家校聯(lián)系卡，爭得家長的支持和積極參與；每周班會課制定本周習慣養(yǎng)成重點內(nèi)容，不定時檢查督促；1周周做總結(jié)，月月來評比，期末進行獎勵；1把語文學習習慣的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成相結(jié)合，兩者相輔相成，循序漸進。這點很重要，不能惰于思考，一味依賴別人。計劃可以調(diào)整，但不可放棄。其次，要通過家長學校、家長會、家訪等途徑，請家長參與此項工作，想辦法、出點子，監(jiān)督并幫助孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣。 三年級：認真寫鋼筆字和毛筆字；訓練正確的握毛筆和寫毛筆字的姿勢，培養(yǎng)認真寫毛筆字、正確使用、愛護毛筆的習慣；自主預習復習，認真完成作業(yè)。 整理研究的過程性資料，分析研究過程中所出現(xiàn)的各種現(xiàn)象和問題，歸納總結(jié)成功的做法和經(jīng)驗，撰寫課題結(jié)題報告。 積極利用家校合力，借助家長會、電話、飛信、個別交流指導、告家長書、家訪等形式讓家長提高意識，齊抓共管。確定好研究內(nèi)容我把學習習慣培養(yǎng)內(nèi)容可分為以下幾個層次：（1）養(yǎng)成良好的常規(guī)學習習慣。通過學生語文自主學習習慣的養(yǎng)成與能力的增強，更好地做到了在“減負高效”基礎(chǔ)上的語文教學質(zhì)量得提
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1