【正文】 單選題】2015年的《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》與1999年版本相比,職業(yè)數(shù):BA、持平B、減少C、增加D、新的分類(lèi)3 【單選題】三大產(chǎn)業(yè)(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)),哪一產(chǎn)業(yè)技術(shù)含量更高?CA、第一產(chǎn)業(yè)B、第二產(chǎn)業(yè)C、第三產(chǎn)業(yè)D、都高4 【單選題】在《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》記錄的1400多種職業(yè)中,適合自己的多少?DA、1種B、2種C、都適合D、幾十上百種5 【多選題】與“手機(jī)”相關(guān)的職業(yè)可能涉及的專(zhuān)業(yè)有_ABCD___等?！? 【判斷題】當(dāng)今智能科技的時(shí)代,所有可以流程化的工作都會(huì)被機(jī)器取代,因此需要更習(xí)得復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)體系與能力。一般優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)選擇哪一種? CA、第三種B、自己創(chuàng)業(yè)C、第一種D、第二種3 【多選題】以下屬于正向產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)的有哪些?ABCDA、互聯(lián)網(wǎng)金融B、移動(dòng)電商C、大健康產(chǎn)業(yè)D、環(huán)保行業(yè)4 【判斷題】在這個(gè)物質(zhì)豐饒時(shí)代,品質(zhì)追求成為這個(gè)時(shí)代的趨勢(shì),并催生相關(guān)的職業(yè)領(lǐng)域?！? 【判斷題】大學(xué)期間要盡可能廣泛地到不同地區(qū)做職業(yè)體驗(yàn),從而做出更合于地域趨勢(shì)的個(gè)人生涯定位。那么,以下描述錯(cuò)誤的是:CA、價(jià)值觀的形成很受生理狀態(tài)影響B(tài)、可以用價(jià)值觀來(lái)定義一個(gè)人的典型特征C、價(jià)值觀是完全生理決策的D、極端狀態(tài)的價(jià)值觀可能會(huì)有病態(tài)傾向2 【單選題】環(huán)境改變往往對(duì)價(jià)值觀的影響不大,因?yàn)?CA、環(huán)境對(duì)價(jià)值觀的影響不大B、環(huán)境里往往有多種選擇C、人會(huì)自動(dòng)選擇與價(jià)值觀吻合的微環(huán)境D、研究發(fā)現(xiàn)價(jià)值觀具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性3 【單選題】以下關(guān)于價(jià)值觀的影響,錯(cuò)誤的是:AA、價(jià)值觀是個(gè)結(jié)果而不是原因B、影響我們看待事物的方式C、影響我們對(duì)事物的意義判斷D、會(huì)影響我們的心理狀態(tài)4 【單選題】?jī)r(jià)值觀會(huì)影響一個(gè)人適合的職業(yè)領(lǐng)域,是因?yàn)?AA、不同職業(yè)會(huì)滿(mǎn)足人不同的價(jià)值觀B、價(jià)值觀相同的人更有好感C、不同職業(yè)領(lǐng)域是由不同價(jià)值觀的人創(chuàng)造的D、人會(huì)改變職業(yè)的價(jià)值特征5【單選題】?jī)r(jià)值觀對(duì)性格的影響是: BA、是性格凝結(jié)成價(jià)值觀的B、總選擇“對(duì)的”(價(jià)值觀吻合)的事情會(huì)塑造人的性格特征C、價(jià)值觀是性格的基礎(chǔ)D、價(jià)值觀與性格是相互獨(dú)立的要素6【單選題】通過(guò)連續(xù)問(wèn)“為什么”,可以挖掘人不同層次的價(jià)值觀,說(shuō)明:AA、價(jià)值觀是一個(gè)有層次的體系B、最深層的價(jià)值觀才是真價(jià)值觀C、價(jià)值觀非常復(fù)雜D、價(jià)值觀無(wú)法簡(jiǎn)單描述7【單選題】?jī)r(jià)值觀具有“屏蔽”作用,是因?yàn)? BA、價(jià)值觀會(huì)吸引我們做特定的事B、我們會(huì)自動(dòng)排斥不吻合價(jià)值觀的事C、與價(jià)值觀不吻合的事往往不在我們的生活里出現(xiàn)D、特定環(huán)境創(chuàng)造特定價(jià)值觀1 【單選題】通過(guò)反思來(lái)厘清自己的價(jià)值觀,就可以進(jìn)一步了解自己的局限,從而:CA、明確自己規(guī)劃的方向B、可以主動(dòng)回避不匹配的領(lǐng)域C、發(fā)現(xiàn)自己可以完善的角度D、更好地規(guī)劃自己的生涯2 【單選題】作為生涯探索階段的大學(xué)期間,我們需要主動(dòng)參與到更多的場(chǎng)景去,從而探索自己的價(jià)值特征。以下說(shuō)法不對(duì)的是:DA、開(kāi)放性B、包容性C、堅(jiān)韌性D、樂(lè)群性6 【單選題】反思與持續(xù)嘗試的勇氣是價(jià)值觀完善的關(guān)鍵路徑。因此興趣探索需要:AA、總結(jié)在多種情境下的自發(fā)表現(xiàn)B、要充分征求當(dāng)事人的看法C、要使用嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的測(cè)評(píng)工具D、排除這些情境因素來(lái)做出分析2 【單選題】一個(gè)“平時(shí)喜歡看汽車(chē)類(lèi)的雜志,對(duì)機(jī)械比較感興趣”的人屬于:DA、興趣C型B、興趣S型C、興趣I型D、興趣R型3 【單選題】一個(gè)人“喜歡娛樂(lè)、養(yǎng)身的雜志。以下描述正確的是:AA、E型的人適合做銷(xiāo)售崗位B、F型的人適合做秘書(shū)C、N型的人做程序員更好D、P型人適合做法官3 【單選題】職業(yè)決策的目的是:AA、聚焦資源,力出一孔B、找到一個(gè)回報(bào)率最高的目標(biāo)C、避免未來(lái)可能的損失D、讓當(dāng)前做的事情有一個(gè)原則4 【多選題】進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)選項(xiàng)拓展可用的角度有:ABCDA、中國(guó)有多少種職業(yè)B、與個(gè)人專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)C、自己可能感興趣的職業(yè)D、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)吻合的職業(yè)5 【多選題】對(duì)于通過(guò)頭腦風(fēng)暴拓展出來(lái)的職業(yè),可以通過(guò)價(jià)值觀進(jìn)行鎖定。1 【單選題】體系化的專(zhuān)業(yè)知識(shí),如何表達(dá)才能證明?BA、有說(shuō)服人即可B、能夠清晰、成體系講給別人C、好成績(jī)D、老師認(rèn)可2 【單選題】在這個(gè)信息時(shí)代,片段化的知識(shí)(信息)價(jià)值較低,因?yàn)锳A、獲取基本無(wú)需成本B、技能才能解決問(wèn)題C、需要智能化才行D、信息冗余太多了3 【多選題】建立專(zhuān)業(yè)的體系與結(jié)構(gòu),應(yīng)該采用的學(xué)習(xí)方法是:ABCDA、嚴(yán)格按照學(xué)科設(shè)計(jì)認(rèn)真學(xué)習(xí)B、充分的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與反思C、需要記憶大量的基礎(chǔ)知識(shí)D、不特別關(guān)注每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用價(jià)值4 【判斷題】過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能的專(zhuān)業(yè),很容易在這個(gè)智能時(shí)代被取代?！? 【判斷題】作為一個(gè)大學(xué)生,需要技能(S)全面發(fā)展?！? 【判斷題】體系化的專(zhuān)業(yè)知識(shí)可以塑造人的思維,所以大學(xué)生涯階段的核心素養(yǎng)就是體系化的專(zhuān)業(yè)掌握。CDA、擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)B、能夠解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題C、責(zé)任心D、經(jīng)驗(yàn)開(kāi)放性4 【多選題】從KST分類(lèi)而言,以下哪些屬于T:ACDA、對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)B、知識(shí)掌握牢固C、有敬業(yè)精神D、工作有激情5 【多選題】求職的時(shí)候,工作經(jīng)驗(yàn)非常重要?！獭?jiǎn)化1 【多選題】存量思維中的“簡(jiǎn)化”經(jīng)常表現(xiàn)為:ABCDA、短視B、上癮行為C、自動(dòng)化的情緒狀態(tài)D、慣習(xí)慣2 【多選題】處理事情“簡(jiǎn)化”久了,就會(huì)產(chǎn)生上癮,是因?yàn)锳BCA、遇事不由自動(dòng)就想到曾經(jīng)的做法B、遇到刺激就會(huì)自動(dòng)反應(yīng)C、行為慣性而導(dǎo)致陷入思維局限里D、人都是非理性,所以無(wú)法避免3 【多選題】簡(jiǎn)化的思維模式,讓我們無(wú)法看到事物的全貌,那是因?yàn)?ABA、簡(jiǎn)化讓我們用原有的簡(jiǎn)化模型解決世界B、簡(jiǎn)化讓我們忽略了更多可能性C、通過(guò)簡(jiǎn)化可以讓事情高效D、簡(jiǎn)化的時(shí)候就會(huì)更關(guān)注成果4 【多選題】效率與效果相較,簡(jiǎn)化的思維更關(guān)注的是效率而非效果。這就是對(duì)戰(zhàn)術(shù)遮蔽的突破?！? 【判斷題】對(duì)于定目標(biāo)為“我要開(kāi)始努力學(xué)習(xí)”的人,目標(biāo)侵蝕基本是會(huì)發(fā)生的。這就是一種成長(zhǎng)性思維。√1 【多選題】溝通中讓人討厭自己的秘訣是:ABCA、永遠(yuǎn)不聽(tīng)他人的傾訴B、滔滔不絕地說(shuō)你自己的事C、時(shí)常打斷別人D、對(duì)對(duì)方保持好奇心2 【多選題】?jī)A聽(tīng)的過(guò)程需要:ABCDA、排隊(duì)冗余信息與干擾B、了解對(duì)方表達(dá)的背景C、多提問(wèn)進(jìn)行反饋確認(rèn)D、適時(shí)表達(dá)反饋3 【多選題】聽(tīng)的繁體字是心耳專(zhuān)一,即表達(dá)了傾聽(tīng)的核心是:ABCDA、要多角度獲取信息B、了解對(duì)方未表達(dá)的意思C、要用心體會(huì)D、聽(tīng)的過(guò)程要聚精會(huì)神4 【多選題】?jī)A聽(tīng)的過(guò)程中,干擾要素有:ACA、對(duì)比B、專(zhuān)注C、猜測(cè)D、反饋5 【多選題】?jī)A聽(tīng)的過(guò)程中需要關(guān)注以下功能:BCDA、了解一個(gè)人的缺點(diǎn)B、獲取重要信息C、為善言而收集信息D、激發(fā)對(duì)方表達(dá)欲6 【判斷題】好為人師是傾聽(tīng)的大忌,它會(huì)讓人失去傾聽(tīng)的開(kāi)放性。所以溝通需要:ABCDA、說(shuō)明自己語(yǔ)言的背景信息B、盡可能地了解溝通對(duì)象C、需要保持好奇與開(kāi)放D、多種方式進(jìn)行信息確認(rèn)4 【多選題】給一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果的人描述蘋(píng)果,最好的方式是什么?ADA、從他了解的水果開(kāi)始類(lèi)比B、從蘋(píng)果的科學(xué)定義入手C、無(wú)法清楚描述D、從他知道的信息進(jìn)行重新組合5 【多選題】誤會(huì)的發(fā)生,往往是因?yàn)闇贤p方知識(shí)背景不同。√7 【判斷題】面對(duì)生涯發(fā)展的問(wèn)題,退一步看到更大的時(shí)間與空間,就可以有效避免思維局限。因?yàn)锳CA、通過(guò)強(qiáng)制來(lái)使目標(biāo)成為行動(dòng)坐標(biāo)B、因?yàn)槿穗y得有一個(gè)渴望的目標(biāo)C、只要目標(biāo)侵蝕開(kāi)始了,目標(biāo)就不可能實(shí)現(xiàn)了D、這樣才能使正確的事情堅(jiān)持下來(lái)3 【判斷題】面對(duì)外在的挑戰(zhàn),我們自動(dòng)放低了對(duì)自己的要求,這就是目標(biāo)侵蝕?！? 【判斷題】生涯發(fā)展中遇到阻力與挑戰(zhàn)即歸因于他人與環(huán)境,這就是一種簡(jiǎn)化思維√——忙盲茫1 【單選題】大學(xué)里有許多同學(xué)考證、兼職都是看別人這樣做的模仿,這說(shuō)明:BA、這樣決策比較容易B、這就是戰(zhàn)略遮蔽的表現(xiàn)C、模仿是壓力最小的決策方式D、這樣更安全,資源更多2 【多選題】如果能夠站在30年后來(lái)回頭審視大學(xué),會(huì)看到不同的關(guān)鍵要素。所以:BCDA、正好這道題他以前練過(guò)B、生涯成長(zhǎng)的第一步就是對(duì)自己更好未來(lái)的“信”C、信心與否是事情成敗的關(guān)鍵D、做好積極的思維準(zhǔn)備是生涯成長(zhǎng)的關(guān)鍵4 【多選題】大山里放羊娃的人生理想就是更多羊、掙錢(qián)、蓋房、娶媳婦、生娃放羊。√7 【判斷題】如果不喜歡當(dāng)前的專(zhuān)業(yè),需要避免因?yàn)槁窂揭蕾?lài)而繼續(xù)讀研究生。√7 【判斷題】大學(xué)期間培養(yǎng)一個(gè)積極的休閑能力是非常重要的?！?S的特征1 【單選題】一個(gè)人是否具備某種技能(Skill)的標(biāo)志是什么?DA、他人評(píng)價(jià)高B、考試成績(jī)好C、能講出相關(guān)的知識(shí)D、能做出相應(yīng)的成果2 【單選題】基于技能(S)的成果表達(dá)性,技能培養(yǎng)的方法是什么?BA、認(rèn)真課堂學(xué)習(xí)B、大量的實(shí)踐C、跟隨牛人指點(diǎn)D、大量反思琢磨3 【單選題】以下屬于技能(S)的是:AA、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)B(tài)、記往的各種定律C、對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域名人的熟知D、做事情的態(tài)度4 【單選題】作為一名大學(xué)生,要提升個(gè)人的技能(S),需要做什么?BA、在課堂上好好聽(tīng)課B、主動(dòng)多實(shí)踐以探索、磨煉自己C、多做一些兼職D、找到相關(guān)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)5 【多選題】大學(xué)的主要舞臺(tái)在課堂,在課堂上可以磨練的技能有哪些?ABCDA、聽(tīng)講B、邏輯思考C、高效做筆記D、創(chuàng)新6 【多選題】溝通能力的表現(xiàn)包括以下哪些角度?ABCDA、善于傾聽(tīng)和理解別人的觀點(diǎn)與看法B、能夠很有邏輯且準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)C、表達(dá)中善用膨體或非言語(yǔ)工具D、人際沖突時(shí)保持冷靜,并能提出解決方案7 【判斷題】在專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系基礎(chǔ)上的技能更有成長(zhǎng)性與未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。“可讀”指的是:ADA、印刷的職業(yè)相關(guān)材料B、與人交流的信息C、自己體驗(yàn)的信息D、通過(guò)閱讀相關(guān)分析來(lái)了解4 【多選題】社會(huì)上,大家對(duì)“大學(xué)老師”會(huì)想到這個(gè)職業(yè)的什么信息,會(huì)是準(zhǔn)確的嗎?BCA、基本是準(zhǔn)確的B、不準(zhǔn)確,更多是想當(dāng)然C、會(huì)片面地只看到表層D、這樣的大眾職業(yè)誰(shuí)都了解5 【多選題】閱讀行業(yè)名人傳記也是了解職業(yè)的一個(gè)好方法,因?yàn)?ABCA、行業(yè)名人的經(jīng)歷呈現(xiàn)出職業(yè)的某一側(cè)面B、這樣活生生的經(jīng)歷讓人形成某種職業(yè)感受C、行業(yè)名人的生活背景可以呈現(xiàn)職業(yè)背景D、這樣具有更強(qiáng)的可讀性6 【多選題】大學(xué)階段是生涯探索階段,這時(shí)需要盡可能多地做職業(yè)體驗(yàn),因?yàn)锳BDA、這時(shí)的職業(yè)體驗(yàn)成本較小B、進(jìn)入職業(yè)后重新決策的成本高昂C、年輕精力旺盛D、可以廣泛體驗(yàn)而不急決策7 【判斷題】如果你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)大象,你把長(zhǎng)鼻子、粗腿、尖牙等組合起來(lái),會(huì)形成大象的真實(shí)形象嗎?1 【單選題】了解職業(yè)信息,性?xún)r(jià)比最高的方法是什么?DA、閱讀行業(yè)人物傳記B、查看《職業(yè)分類(lèi)大典》C、直接體驗(yàn)D、生涯人物訪談2 【單選題】進(jìn)行生涯人物訪談時(shí),“典型工作一天”是指?AA、最常出現(xiàn)的工作一天表現(xiàn)B、出現(xiàn)突發(fā)事件的某一天C、表現(xiàn)職業(yè)優(yōu)勢(shì)的一天D、有更多交互的職業(yè)一天3 【單選題】來(lái)自職場(chǎng)人的建議,往往帶有很強(qiáng)的主觀性,所以需要?CA、這樣的主觀性不可避免B、盡量通過(guò)實(shí)習(xí)深入了解C、訪談多個(gè)生涯人物進(jìn)行綜合D、要建立與職場(chǎng)人的深入關(guān)系4 【多選題】生涯人物訪談中,“生涯人物”需要什么背景?ADA、從業(yè)3年以上B、善于表達(dá)的職場(chǎng)人C、工作業(yè)績(jī)要高D、找3個(gè)以上的代表人物5 【多選題】進(jìn)行生涯人物訪談的好處是什么?ABDA、通過(guò)訪談可以建立求職信息渠道B、能以較高效率獲得職場(chǎng)信息C、可以鍛煉自己的訪談能力D、能夠獲得比較深入的職場(chǎng)信息6 【多選題】了解一個(gè)職業(yè)達(dá)到可以做決策的目標(biāo),需要:ABCA、對(duì)目標(biāo)職業(yè)產(chǎn)生體驗(yàn)感B、清晰了解職業(yè)發(fā)展路徑C、了解職業(yè)的投入與回報(bào)D、了解這個(gè)職業(yè)招聘人數(shù)7 【多選題】生涯人物訪談中,了解未來(lái)發(fā)展路徑的關(guān)鍵是?ABCA、典型的上升路徑B、到達(dá)每一個(gè)階段的要求C、一般的上升節(jié)奏D、了解這個(gè)職業(yè)的趨勢(shì)1 【單選題】平衡單最后分?jǐn)?shù)的計(jì)算,需要:BA、認(rèn)真考慮每一項(xiàng)B、每一項(xiàng)權(quán)重與得分相乘的總和C、分四類(lèi)進(jìn)行求和D、固定每個(gè)項(xiàng)目的權(quán)重2 【多選題】使用決策平衡單,需要從哪幾個(gè)方面入手?ABCDA、個(gè)人物質(zhì)得失B、個(gè)人精神得失C、他人物質(zhì)得失D、他人精神得失3 【多選題】如果使用平衡單之后,還是無(wú)法決策,就需要:ABA、隨機(jī)選擇B、考慮更多因素C、說(shuō)明有猶豫型特質(zhì)D、再做更多自我探索4 【判斷題】任何情況下遇到?jīng)Q策問(wèn)題,都要使用決策平衡單?5 【判斷題】決策平衡單可以快速完成多項(xiàng)選擇的目標(biāo)決策。1 【單選題】通過(guò)Gati的職業(yè)決策模型可知,如果決策過(guò)程中的阻力都消除了,決策就可以很順暢。B、最好的老師C、促進(jìn)人更主動(dòng)地做事情D、興趣讓人更愿意面對(duì)挑戰(zhàn)4 【多選題】如果人的興趣與職業(yè)不吻合會(huì):ACA、工作的效率會(huì)受到影響B(tài)、會(huì)疏忽工作中的細(xì)節(jié)C、工作中比較難獲得認(rèn)同感D、會(huì)影響工作的收入5 【多選題】對(duì)一件事缺乏興趣的表現(xiàn)是:BCA、認(rèn)為這件事回報(bào)率過(guò)低B、不愿意投入更多的心力C、缺乏參與這件事的主動(dòng)性D、需要通過(guò)培養(yǎng)才能產(chǎn)生興趣6 【判斷題】一個(gè)人的興趣類(lèi)型很容易受到周?chē)说挠绊?。因?價(jià)值觀提升的過(guò)程就是,自我完善的過(guò)程。那么:AA、價(jià)值觀是描述自我特征的重要指標(biāo)B、人是環(huán)境的產(chǎn)物,所以沒(méi)有常性C、人要致力于改變環(huán)境