【正文】 訴訟 C,仲裁 D,教師申訴,其職責是( ABC )A,聽取校長工作報告,審議學校重大問題,提出意見和建議B,聽取和反饋教職工對學校工作的意見,團結(jié)教職工支持校長正確行使職權 C,決定有關教職工福利的重要事項,監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作 D,罷免校長( BCD )A,不能團結(jié)同事,其他教師不愿與之共事的 B,故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的C,體罰學生,經(jīng)教育不改的 D,品行不良,侮辱學生,影響惡劣的( BC )A,讓12年級的小學生一個生字抄寫10遍 B,王某上課講話,老師令其抄課文5遍 C,李某等八人上自習課講話,老師令李某等八人到學校運動場跑10圈D,體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規(guī)范動作,令其反復練習4次( ABCD )A,權力和自由的廣泛性 B,權利和自由的現(xiàn)實性 C,權利和義務的平等性 D,權利和義務的一致性( AB )A,法定監(jiān)護 B,指定監(jiān)護 C,委托監(jiān)護 D,代理監(jiān)護( ABCD )A,學前教育 B,初等教育 C,中等教育 D,高等教育 教育學部分一．選擇題1．英國教育家斯賓塞的教育代表作是（D）A．《愛彌兒》B．《人的教育》C．《教育漫話》 D．《教育論》2．“教學與發(fā)展”理論的倡導者是（A）A．贊科夫 B．皮亞杰 C．布魯納 D．根舍因3．“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響？（B）A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育D．社會活動4．毛澤東同志在1957年首次提出的我國社會主義的教育目的是（A）A．培養(yǎng)有社會主義覺悟有文化的勞動者B．培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義新人C．培養(yǎng)又紅又專的社會主義接班人D．培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會主義建設者5．《中共中央關于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年義務教育，并把其責任交給（BA．國家 B．地方 C．學校 D．家長6．在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。 ( D )以下哪一項不是赫爾巴特強調(diào)的中心A．教師中心 B．學生中心C．教材中心 D．課堂中心 ( D )“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自A．《學記》 B．《論語》C．《禮記》 D．《中庸》 ( A )“學不躐等”出自A．《學記》 B．《論語》C．《禮記》 D．《中庸》( A )“建國君民，教學為先”這句話反映了A．教育與政治的關系 B．教育與經(jīng)濟的關系C．教育與文化的關系 D．教育與科技的關系 ( A )在教育史上提出“學而不思則惘，思而不學則殆”的教育家是 A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 ( A )在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子( A )下述屬于墨家主張的是A．有教無類 B．兼愛C．復歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學 ( C )以“教育的終身化”為教育特征的是A．古代 B．文藝復興后的歐洲C．近代 D．現(xiàn)代 ( D)以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人為教育目的是古代A．希臘 B．埃及C．斯巴達 D．雅典21將傳統(tǒng)的他控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)自我、自控的目標管理方式是由美國管理學家（德魯克）提出的。2班主任的領導方式一般可分為三種類型，即：權威型、放任型、民主型。 20根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想言行作出判斷的德育方法是（品德評價法），是對品德發(fā)展的（強化）手段。19榜樣包括（偉人的典范、教育者的示范和學生中的好榜樣）。18德育過程從本質(zhì)上說就是（個體社會化與社會規(guī)范化）的統(tǒng)一過程。17通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生的品德的方法是：陶冶法。170、外部分組是指打破傳統(tǒng)的按（年齡）編班的做法，改由按學生的（學習能力或?qū)W習興趣）來編班。16綜合課由（組織教學、檢查復習、講授新教材、布置課外作業(yè)）等部分組成。15教學活動中師生為完成特定的教學任務而組合起來進行活動的結(jié)構稱：教學組織形式。14最早從理論上對班級授課制加以論證的是：夸美紐斯。13教學過程的特殊性表現(xiàn)在（間接性、引導性、簡捷性、交往性）等方面。13最早提出“教學具有教育性”的教育家是：赫爾巴特。12形式教育論的倡導者是：洛克。11從狹義上理解，制定某個學程的具體過程是（課程設計）。10新課程改革要改變過去課程管理過于集中的狀況，實行：國家、地方、學校三級管理。9在教師的聘用上目前我國實行的是（教師資格制度）。9學生作為學習的主體，其主觀能動性主要表現(xiàn)在他具有個人的愛好、興趣、追求，有個人的（獨立意志）。8體育是授予學生有關身體健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的（自我保健認識）和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習慣，增強其（意志力）的教育。7毛澤東提出新中國第一個教育方針是在：1957年。6關于身心發(fā)展的動因問題，主要存在著內(nèi)發(fā)論、外鑠論、多因素相互作用論等不同的解釋。60、美國心理學家格塞爾認為對人的發(fā)展起決定作用的因素是：成熟機制。 5學校教育進行的科學知識的再生產(chǎn)，是一種（有組織、有計劃、高效率）的再生產(chǎn)。4美國人力資本理論的代表者舒爾茨認為，教育對國民經(jīng)濟增長的貢獻是：33%。3蘇格拉底的問答法分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步是助產(chǎn)術。2西歐中世紀早期的教會學校主要學習神學和七藝，七藝包括（修詞、音樂、算術、幾何、文法、天文、辨證法）2中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的（“廢科舉，興學?！保?20世紀初實用主義教育學的代表人物和作品是：杜威《民本主義與教育》。1中國的科舉制度開始于：隋唐時期?，F(xiàn)在世界上大多數(shù)國家的義務教育年限在：9年或9年以上。要會分析，指出優(yōu)點和可能存在的弊端。　?。劾輰W校、家庭、社會三方面如何有機結(jié)合起來，形成教育合力？　　回答這一問題，就要注意到三個方面，搞清它們之間的關系，應該這樣論述：在發(fā)揮學校教育占主導作用的前提下，必須爭取家庭與社會的支持，通過書面或互訪的形式，加強互相了解，保持經(jīng)常性聯(lián)系，達到對學生教育的統(tǒng)一要求和統(tǒng)一行動，形成教育合力，共同搞好教育工作。應當注意，我們統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，這類問題多出在教育學部分的內(nèi)容中，心理學部分則少見，因此，準備這類問題要有側(cè)重點?；卮疬@類問題，語言必須簡潔，直接點出差異所在，就達到了題目要求?！　。劾萁虒W為主的標志是什么？　　當然就這么回答：“在時間上，大部分用于教學；在內(nèi)容上，以學習書本知識為主；在組織形式上，以課堂教學為主”。　　三、簡答題題型分析及解題技巧　　填空題要求只填兩個知識點，這類問題正好符合這一命題要求。　　這些要點，同樣可抽出兩點命為填空題?！　。劾?］心理是______的機能；心理是______的反映。　?。劾?］高級社會情感是人類所特有的，它主要有道德感、______和______等三種?！　《?、填空題題型分析及解題技巧　　3，聯(lián)想推理法：選擇題的選項如果是年代，就要通過聯(lián)想推理法解決，那個時代發(fā)生了什么著名事件，有什么杰出人物和思想，然后才能有把握的進行選擇?！　?．排除法：把明顯不正確的選項先排除掉，逐漸縮小范圍，集中思考，有助于正確答案的選擇。其次，關于對一些所謂“核心問題”或“根本問題”進行判別，是選擇題在命題方式上又一顯著特點。三、如何引導孩子自動自覺有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情?！　〉谖逭?，巧妙轉(zhuǎn)移孩子的注意力?！　〉谑?，先讓孩子做擅長的功課?！　〉谝徽?，做作業(yè)的時間不宜過長?！　〉谒恼?，讓他把喜歡的女孩帶回家 。當然大人在和孩子交流的時候，也應該注意一些細節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝通?！　〉诎苏校３１磉_對孩子的信賴。給出四個選項答案，是選擇題的基本形式，答案的相似性，判斷稍有失誤，就會出錯，是這類題的突出特點。有一點提醒你，選擇題中第一小題都問某部教育著作的作者為何人？在給出四位教育家名字的選項中，讓你選擇出一位。個別教學的關鍵問題是學生的互不相同性，D點雖說的是知識程度不同，但學生的年齡相同，因之也應排除。在這種基礎上，可集中對1879進行聯(lián)想判斷。重視的是細節(jié)，答案比較固定，填的多是關鍵詞和重要概念，主要考察學生的記憶能力。命題的一個策略，就是將原理和規(guī)律中的關鍵詞，抽出來后作為填空題出?！　。劾齦］綜合課的結(jié)構包括：______、______、______、______和______?！　〈送?，凡是含有兩個知識點的問題更容易被命為填空題，這是由填空題的出題形式特點決定的?！　〈鸢福嚎傮w系。簡答題涉及的都是較大的問題，讓你闡述一種觀點，或者對某種理論作出解釋，也可能是提供證明，有一定的系統(tǒng)性。　?。劾萑绾问箤W生掌握科學概念？　　只有這樣答才嚴密：　?、俸侠砝萌粘８拍睿弧　、诔浞掷酶行圆牧虾徒?jīng)驗；　?、圩⒁狻白兪健痹谡莆崭拍钪械淖饔茫骸　、芤獙⒃~與感性材料相結(jié)合；　?、菡_下定義；　　⑥在實際應用中掌握概念。這樣兩相對照，就是一種差異顯示。　　(一)論述題題型特點　　理論性強，是論述題的最突出的特點。在這里，此格言表明了智力開發(fā)的重要意義，涉及的是知識與智力的關系問題，由這一點展開論述，就抓住了本質(zhì)?！　。劾菰u論“分層教學”？　　經(jīng)過分析，可從兩方面肯定這一新生事物：　　①此舉符合因材施教的教學原則；　　②可以避免能力分組可能產(chǎn)生的負面影響。建國初期，對我國教育理論體系影響較大的蘇聯(lián)教育家是：凱洛夫。1古希臘著名思想家柏拉圖的教育代表作是：《理想國》。2普通教育主要是指以升學為目標，以（基礎科學知識）為主要教學內(nèi)容的學校教育。3歐洲中世紀用于對普通貧民子弟傳授宗教及讀寫知識的教會學校中（教區(qū)學校）。3法國啟蒙思想家盧梭的教育思想集中體現(xiàn)在《愛彌兒》一書中。4校園文化的核心是學校的：精神或觀念文化。）5學校的組織和制度文化有三種主要的表達方式：（一是保證學校正常運行的組織形態(tài)，二是規(guī)章制度，三是角色規(guī)范。6個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為：關鍵期。70、瑞士心理學家（皮亞杰）的發(fā)生認識論認為，個體認知發(fā)展依次經(jīng)歷了感知運算水平、前運算水平、具體運算水平、形式運算水平的發(fā)展過程。7馬克思認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。8學生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權利指的是學生的：人格尊嚴權。9作為權利主體，學生所享有的權利主要有人身權和（受教育權）。 10課業(yè)及進程是指：課程。11基礎型課程是一種注重學生（基礎能力）培養(yǎng)的課程。11教學的首要任務是：傳授基礎知識和基本技能。12孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”是要求在教學法中貫徹：啟發(fā)性原則。13教育目的規(guī)范下的，教師的教與學生的學共同組成的活動稱為（教學）。）14根據(jù)教學目的和對教學規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則叫（教學原則）。15教學工作的基本程序有（備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定。16學業(yè)成績的評定可以彩（記分和評語）兩種形式。17思想教育對學生進行的是：正確的人生觀和科學的世界觀教育。180、“桃李無言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是：榜樣示范法。18自我評價能力是進行自我教育的（認識基礎）。19在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（知）是基礎，（行）是關鍵。20在19世紀初期出現(xiàn)“導生制”的國家是：英國。21在19世紀初斯，英國學校出現(xiàn)了（導生制），這對班級組織的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動作用。13．我國頒布的第一個現(xiàn)代學制被稱為壬寅學制；正式實行的第一個現(xiàn)代學制被稱為癸卯學制。21．我國社會主義教育目的的基本點是什么？①培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者和社會主義事業(yè)的建設者和接班人；②使學生德、智、體等方面全面發(fā)展；③教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。借助間接經(jīng)驗認識世界，是認識上的捷徑。我國唐代著名文學家韓愈在《師說》中寫到：“古之學者必有師。　?。ǘ┌l(fā)揮學生主體作用是教師有效教學的重要因素?！　≡谡麄€教學過程中，師生雙方是相互促進的。目的明確之后，最重要的是要正確地掌握教學內(nèi)容和正確地傳授教學內(nèi)容。一節(jié)課絕不是用一種固定不變的方法，就能完成教學任務的，實際上經(jīng)常是采取多種教學方法才能完成教學任務。例如，教師與學生之間的教與學的關系，相互配合得好，學生學習時就能把一名學生學習的經(jīng)驗和教訓轉(zhuǎn)化為全班學生的經(jīng)驗教訓，使大家都能受益；還要研究在什么條件下，教師直接講授；在什么條件下，教師不講，利用物質(zhì)條件（教具，現(xiàn)代教學手段等），使學生通過自己的直接觀察，啟發(fā)獨立思考；在什么條件下，學生共同討論研究。教師和學生發(fā)揮作用的前提條件是師生對教學活動都具有積極性。只有學生積極主動地去注意問題、觀察問題、思考問題、探求問題和獨立動手動腦活動，融會貫通地掌握知識，才能把知識轉(zhuǎn)化為自己的精神財富。A．傳授知識B 增強技能 C．教書育人 D。7．任何知識都來自直接經(jīng)驗，直接經(jīng)驗是掌握間接經(jīng)驗的橋梁。要點：(1)發(fā)展價值； (2)文化價值； (3)政治價值；(4)經(jīng)濟價值。要點：(1)發(fā)揮教師的主導作用是學生簡捷有效地學習的必要條件；(2)調(diào)動學生學習的主動性是教師有效地進行教學的一個重要因素；(3)教師的主導作用與學生的主動性是相互依存的，相互統(tǒng)一的；(4)在教學過程中，要防止兩種偏向。課外校外教育的主要特點是自愿性、靈活性、實踐性?！稗朊缰L”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的順序性和階段性。五、論述題(每小題16分，共32分)1．試論教育與生產(chǎn)力的關系。三、名詞解釋{每小題3分，共9分}1．素質(zhì)教育：素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點