改變高體驗?zāi)ゾ氈新浜蟮挠⑽膶懽鳜F(xiàn)狀-文庫吧在線文庫
【正文】 以下提綱：Bill picked up a puter program_________.He planned to ____________________.He was followed by __________________.He had an idea:On seeing Mick ing, he___________.He received Mick’s call and ___________.He went to Room 511 through _________ and gave the program__________.通過以上提示，整個故事情節(jié)躍然紙上，學(xué)生在此基礎(chǔ)上,補(bǔ)充內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的過渡句，即能形成一篇反映故事要旨的語段。A）以聽助寫模仿是人類學(xué)習(xí)語言的主要途徑。聽寫句子后，可讓學(xué)生調(diào)整順序組文，也可以進(jìn)行一些句型轉(zhuǎn)換聽寫，以防學(xué)生不懂而亂寫一通。B)以說促寫說和寫是輸出信息，只是方式不同。只有重視閱讀，廣泛閱讀，才能學(xué)會正確遣詞造句、布局謀篇的寫作技巧，逐步提高寫作能力。如學(xué)《致筆友信》，寫《致同學(xué)的信》，讀, 《阿斯旺高壩》，寫《長城》等等。2)、重視句型轉(zhuǎn)換和過渡詞運(yùn)用句型是文章骨架，掌握常用句型是提高寫作的有效途徑。與筆友的書面交流，不但可提高寫作能力，而且能激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。寫作教學(xué)才能步入正確運(yùn)行的軌道。與其批注已雕刻的木舟，不如在雕刻之前或過程中加以指導(dǎo)。具備了豐富的詞匯、句式，寫作時左右逢源。用下列練習(xí)形式練習(xí)寫作是不可少的。背誦佳句、范文，可以培養(yǎng)語感，增強(qiáng)學(xué)語言的信心。大量教學(xué)實踐表明，先口頭表述，再書面表達(dá)，使學(xué)生寫作有思路、有內(nèi)容，并有效避免語病，鞏固語言知識，鍛煉思維。2)、語篇訓(xùn)練隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，可操練語篇訓(xùn)練。聽寫練習(xí)是教學(xué)中經(jīng)常被采用的行之有效的培養(yǎng)學(xué)生聽與寫能力的練習(xí)，也是一種培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力的措施。教學(xué)規(guī)律告訴我們，書面表達(dá)和口頭表達(dá)密不可分。施行過程中，教師可要求學(xué)生用一個語段概括出原文大意。教師可選用具有典型文體特征的語段，讓學(xué)生找出主題句，對比“形散而神不散”的漢語語段，理解英語的“節(jié)儉” 文體風(fēng)格，了解主題句常出現(xiàn)語段首句、末句的特點(diǎn)，套用其語言框架，鼓勵學(xué)生適當(dāng)創(chuàng)造性地發(fā)揮，形成自己的風(fēng)格。其本質(zhì)是檢查把關(guān)。寫作是作者對表象、思想等素材加工的過程，是將內(nèi)在思想用語言外殼進(jìn)行表達(dá)的復(fù)雜過程，可
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