我國農村留守兒童存在問題淺析與對策-文庫吧在線文庫
【正文】 父母均在外務工（即雙親留守兒童），15人父親或母親在外務工（即單親留守兒童），%。一方面，在大城市的生活開闊了他們的視野；另一方面，大城市相對較高的收入使得他們能夠為家中父母、孩子的生活和學習提供最基本的經(jīng)濟支持。留守兒童的不良行為習慣在學習和生活兩個方面體現(xiàn)較為明顯。長期在外打工的父母往往因為沒有辦法照顧孩子而產(chǎn)生比較強烈的愧疚感，繼而采取“金錢+物質”的方式來彌補孩子缺失的親情。放假回到家中后，沒有了學校的那種約束，處在青春期的孩子往往成了無人看管的“自由人”。充分利用學?，F(xiàn)有的圖書資源，同時，積極發(fā)動教師學生捐獻書籍，開設圖書室或圖書角， 讓學生在課余時間能夠“有去處、有書讀”，不斷豐富自己的精神世界。（二）班主任方面 多傾注感情。針對這一狀況，班主任可以通過建立留守兒童家長、微信群等方式，及時發(fā)布學生動態(tài)，主動與家長溝通交流。教師可根據(jù)留守兒童的不同特點，科學安排留守兒童的座位，使不愛交往的留守兒童，在熱情、善交往的同伴的影響下，學會交往。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。既糾結了自己，又打擾了別人。面對這樣的情況，作為班主任，不應當“等、靠、要”，而應充分利用各類資源，采取閱讀書籍、參加網(wǎng)絡課程等多種方式，不斷更新心理學和教育學相關知識，成為教育戰(zhàn)線的“多面手”，為留守兒童的健康成長保駕護航。我會經(jīng)常與任課老師了解每個學生的動態(tài)、閱讀學生寫的周記，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。留后兒童的叛逆期更長，如不注意很容易給學生留下陰影，這個時候需要老師關注。開展各種活動。 三、對策（1） 學校方面加強軟硬件設施建設。隨著父母外出打
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